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【2089】去上課3

請牢記域名:黃金屋 重回八一:長嫂的奮斗

  “你今晚到艾倫和亞伯的房間里學習,同時監督他們兩個的作業情況。”芭芭拉對大女兒發出指示。

  顯然,對于母親這種安排,安琪有些不滿意,但是,她只能無奈地照著做。誰讓父母對她妹妹愛麗絲數學成就的期望很高。

  寧云夕讀出安琪的表情,與芭芭拉說道:“沒有關系的,給我們一張桌子兩張椅子足夠了。在客廳也可以讀書。”

  “那不行。你們要嚴肅地討論數學問題,需要安靜的環境,不能打擾到你們的思維。”芭芭拉說。

  寧云夕對此表示不同的見解:“一個人對知識的渴望,對學習的興趣,取決于她自己本人的想法。一個優越的環境看似可以促進學習進度,這是不太準確的。具體應該叫做學習氛圍而不是優越不優越的學習環境。我和愛麗絲都喜歡數學,只要我們兩人在一起,在一個不會打擾到其他人的地方,只要對數學抱有愛,肯定是沒有問題。對,要的是不打擾其他人,而不是先去要求其他人不打擾我們無條件來配合我們。”

  聽見寧云夕這個話,抱著書準備走去弟弟房間的安琪,不由停下腳步。

  她之前從沒有正眼去看過這個數學老師,因為對她來說,她對數學不感興趣,自然和妹妹對寧云夕殷勤的態度不一樣,甚至可以號稱是冷漠。

  現在這個老師的話,讓她忽然感覺,這個老師好像不太一樣。和她在這個國家遇到的老師不一樣,和她在國外遇到的老師也不一樣。

  芭芭拉和竇母,聽著寧云夕這番獨立的見解,顯得非常驚訝。

  她們作為家長,是想給最優秀的孩子最優越學習環境,感覺這是身為家長義不容辭的責任。現在竟有老師反駁她們的想法,而且從沒有聽哪個老師提過這樣的說法。

  “我們的孩子,我們現在可以給她最好的學習環境。可是,到她去工作的時候獨立了需要自給自足的時候,誰能時時刻刻都給她最好的環境?應她所求她要什么條件就給什么條件?不可能的。世界上任何一個能出成就和結果的偉大科學家,都是經歷過非常痛苦和艱難的環境。像諾貝爾獎獲得者,居里夫人,她的條件有多差。不要慣著孩子,雖然好像不叫做慣孩子,其實這也是慣孩子的一種。讓孩子形成有韌性可以自我調節的能力,比起你現在給她各方面的呵護更好。”

  寧云夕一番話下來,芭芭拉和竇母想了半天,找不到反駁的理由。

  竇母不禁一樂,轉頭對芭芭拉說:“估計,寧老師是覺得你大女兒可憐。”

  芭芭拉愣了一下。

  竇母解釋道:“寧老師非常喜歡孩子,也特別尊重每個孩子的想法,不喜歡看到哪個孩子受到委屈。她家里就是這樣的,公平地對待每個孩子。”

  原來是這樣。芭芭拉意識到了自己的疏忽,有些尷尬地說:“我明白了。”說完她看向了大女兒眼里懷了一絲歉意。

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