“哇哦，你們真是天才，分布均勻呢。”</p
徐劍仁懶得抽人問了，正確率瞬間驟降至24，什么最好的一屆學生，全是騙人的鬼話！</p
“咋還有幾個多選的？”</p
“靠窗邊那兩個一胖一瘦的男生，你們搞家庭聯產承包責任制嗎？一個選ac，一個選bd？”</p
陳博完全不敢搭話，擠出一張違和的笑臉，祈求老師能放過自己。</p
王旭呆得根塊木頭似的，面無表情。</p
徐劍仁的火力沒有過多停留，又轉向輸出另一位男同學。</p
“最后一排那位男生，咋回事啊？abcd沒有看上的嗎？為啥一個都不選？”</p
“想太久，忘了摁。”對方弱弱道。</p
“這題先分句，前半部分‘除非我能夠做出其他選擇，否則我對我的行為不負有道德責任’，從句意上很容易判斷出這是必要條件假言命題。”</p
“啥是必要條件假言命題？”陳博偏過頭低聲問。</p
“我只記得必要是后推前，充分是前推后。”王旭的口訣過于簡單，以至于陳博聽完還是一頭霧水。</p
懶得打開工具欄找，徐劍仁索性用手指直接在觸摸板上畫了個丑陋的橢圓。</p
“對我的行為負有道德責任→我能夠做出選擇，這個邏輯沒問題吧。”</p
見無人目藏疑惑，徐劍仁繼續道“先看a選項，我對我的行為負有道德責任→我能夠做出選擇，和判斷完全一樣。”</p
“b選項，我能夠做出選擇→我對我的行為負有道德責任，反了，所以是錯的。”</p
有位大膽的同學舉手道“老師，我搞不懂，怎么反過來就錯了？”</p
“你有學過必要條件嗎？后者不發生，前者一定不發生，特征是沒它不行，有它不一定行，除非題干是充分必要條件。”</p
“老師，我讀書少。”同學似懂非懂。</p
“又要我舉例，難為死我了。”</p
徐劍仁搓了搓額頭上的汗珠，靈光一閃道“不懂的聽仔細了，我換個說法，除非打野幫我，否則我必炸，這是個必要假言，邏輯關系是對線不炸→打野幫我。”</p
“這里有問題嗎，有的趕緊提。”</p
沉默了幾秒鐘，徐劍仁類比說“把b選項的意思換進去，是打野幫我→對線不炸，看上去沒問題。”</p
“但你們想想，一般說這種話的人，水平十有是菜雞，即使打野幫了，也會越塔浪掉優勢，也會被對面打野無腦蹲，縱使他有一百個爹，他也會有一百零一種方式原地自爆。”</p
“再強調一遍，對線不炸意味著一定有打野幫，而打野幫，對線不一定不炸，我這么解釋你們懂嗎？”</p
“懂了懂了，老師牛皮。”先前那位迷茫的同學笑顏悅目，還帶頭鼓起掌。</p
“真是舉例鬼才。”</p
陳博聽著確實是這么一回事，繞口的邏輯關系被徐劍仁三言兩語就說明白了，不愧是秋名山段子手。</p
徐劍仁鼓了一口水，找回斷掉的節奏，“剛剛講到哪了？哦，ab選項已經講完了，接下來關注題干的后半句，這是個充分條件假言命題，由前推后。”</p
“無力避免某種行為→不應該負有道德責任，值得注意的是，兩句話之間用的是句號，且從邏輯關系考究，命題間不存在傳遞性。”</p
“好了，回到選項當中，c選項是能避免某種行為→他對該行為負有道德責任，d選項是能對行為作出選擇→某種行為可以避免。”</p
“充分的特征是前者發生，后者一定發生，有它行，沒它不一定不行，剛好和必要相反，所以c的邏輯推導鏈是錯的，同理d是邏輯傳遞，故不選。”</p
“解決了這題，前面做錯那道會了嗎？不會的我下課給你們發一百道仿真。”徐劍仁和善地詢問同學們。</p
陳博嘀咕道“這哪敢舉手，大禮包等著你。”</p
“時間不多了，最后這道題，做完下課吧。”</p
徐劍仁等下還得給沒考過的同學上素材積累，想想就煩躁，知識點浩如煙海，講什么都不太妥當，廣泛涉獵備課壓力大，唯有介紹些方式方法，幫助學渣摸索捷徑。</p
城市水網的管理是個難題，要發現城市水網的問題，只能通過水管工人們的個人經驗判斷或者是他們的實地調查，此外別無他法。</p
根據以上信息，我們可以確定</p
a.沒有水管工人將無法發現城市水網的問題</p
b.如果不進行實地調查就不可能發現城市水網的問題</p
c.水管工人的個人經驗判斷足以發現城市水網的問題</p
d.進行實地調查就可以發現城市水網的問題</p
“老師良心發現啊，下課來道簡單的提高自信心，這題選a，肯定沒陷阱。”陳博沒和王旭確認答案，秒鎖了a。</p
“嘖嘖嘖，當心成為少數派。”王旭多瞅了兩眼，發現確實沒陷阱，才大膽選了a。</p
見正確率回升至最初的100，徐劍仁眉宇漸展。</p
“終于選會融會貫通了，很好，非常好。”</p
“這道理不懂邏輯推導關系也不要緊，單從字面意思也能很輕易的得出答案，要想發現城市水網問題，就只能通過工人的經驗判斷或者實地調查，最后還補了句別無他法。”</p
“a是對的，這里就不贅述原因了，b的表述不當，可以通過個人經驗判斷發現水網問題，不一定非要通過實地調查。”</p
“c和d是同一類問題，雖說題干用的是或，但兩個選項都出現了絕對措辭‘足以’和‘就’，表述過于絕對，換言之，具體問題要具體分析，有時必須得通過兩種方法結合才能發現城市水網是否真的存在問題。”</p
“這是僅從字面意思翻譯，看得出來，如果沒有掌握正確的方式方法，解題還是存在一定難度的，我希望同學們下了課回去認真學習邏輯學，搞清楚各種關系，以便更深層次的學習。”</p
“我很好奇考試的難度什么程度的？”陳博一手扶著頭，一手置于選項按鈕上方。</p
“有考邏輯程度排序，有組合選擇，有不定項，有定義填空，我還見過按題干要求出選項的。”</p
“什么鬼？自己編abcd嗎？”</p
王旭點頭道“對，比方說它會要一個無關非錯誤選項，一個關聯弱邏輯選項，一個表象選項，以及一個正確選項，然后你要按照需求把空缺選項補充完整。”</p
“我…”</p