“還有這道判斷題，人類根據是否噴發活動來區別休眠火山和死火山，哎喲，簡直是送分題啊，抽到的同學居然沒有答對，實在是可惜。”徐劍仁痛心疾首地嘆了口氣。</p
“這題為什么是錯的。”</p
雖然陳博主觀上認為是對的，不過既然人家選錯了，說明第一印象大概率是錯的，由此反推出了答案。</p
“死火山指史前曾發生過噴發，但在人類歷史時期從來沒有活動過的火山。”</p
“此類火山因長期不曾噴發已喪失了活動能力，有的火山仍保持著完整的火山形態，有的則已遭受風化侵蝕，只剩下殘缺不全的火山遺跡，典型的例子是乞力馬扎羅山。”</p
“休眠火山指有史以來曾經噴發過.但長期以來處于相對靜止狀態的火山。”</p
“此類火山都保存有完好的火山形態，仍具有火山活動能力，或尚不能斷定其已喪失火山活動能力，典型的例子是長白山。”</p
王旭先把兩者的概念闡述清楚，再做分析，“對比一下，很輕易就能得出判斷標準是依據人類歷史時期活動與否。”</p
陳博語塞道：“現在想想，我當初抽到的題目真是容易，實在慚愧啊，才考了這點分。”</p
徐劍仁提到的題目，他是一道也做不出，真懷疑自己當初是怎么通過考試的。</p
“你抽的有多簡單。”</p
王旭尋思著，難度再低也有個下限，可能是湊巧抽到擅長的領域，如魚得水后大殺四方。</p
“偷偷告訴你，基本是選擇題。”</p
“什么？我去。”王旭的臉色瞬間變了，我們把填空當計算大題做，把判斷題當材料分析搗鼓，你丫一個人全是幸運abd？</p
“那你怎么才考6分。”好不容易冷靜下來，王旭又關心起陳博的成績。</p
陳博心虛地呢喃道：“我也想考高一點，但實力不允許啊，曾經我是相信科學的，現在嘛，才知道運氣的重要性，對于我來說，運氣就是實力的全部呀。”</p
“給我這份試題，少說85分起步。”</p
王旭不知該用什么表情來表達此刻的心情，生活像是場馬拉松，有的人盡管跑得慢，但持之以恒；有的人速度驚人，可堅持了一陣子便萎靡不振。</p
而陳博這種，屬于開賽車參賽的，還有職業車手幫忙掌握方向盤。</p
不過反觀自己，大概是屬于出生就躺在終點的。</p
“反正過了就好，多一點少一點都不如剛剛好。”</p
陳博比較佛系，人貴在有自知之明，僥幸過了初級后，他對中級鍵盤俠已經不抱太大期望了。</p
“劉建坤是哪位同學。”講臺上的徐劍仁突然點名，眾人面面相覷，無人敢應答。</p
“人沒來上課嗎？”</p
有認識的同學答道：“老師，他請病假了，考試考了11分，壓力太大。”</p
徐劍仁輕咳了兩聲，“11分有兩位數啦，不少同學是個位數呢，我當年第一次考中級，成竹在胸的走出考場，結果得了個鴨蛋，也沒見我想不開啊。”</p
投影上亮出了題目，魯迅《朝花夕拾》一文中描述了某人在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。</p
“有誰不知道答案嗎？某人是指誰？”</p
“范愛農吧，課本里學過。”陳博總算找到個能插嘴的題。</p
“是啊，也是送分題。”王旭點了點頭。</p
“這位帥氣的劉建坤同學，居然寫成了范特西，我的天，你是要上天吶，敢問是周董的粉絲嗎？”反正人不在，怎么罵都沒事，頂多打兩個噴嚏。</p
現場發出竊竊私笑，陳博只希望這節課早點結束，越來越感到格格不入了，完全是兩個物種嘛，這些人全是移動數據庫嗎？問什么都能說出個所以然來，恐怖如斯。</p
徐劍仁說起了老生常談的話題：“大學前兩年是打基礎，基礎不牢，地動山搖，有些人不重視，別到時連初級都考不過，留校延長學年可不是件光彩事。”</p
“幾千塊的補貼領著有啥意思，諸位是掙大錢的人，眼光要放長遠點，日后胡潤福布斯榜單還指望你們貢獻新鮮血液呢。”</p
“別笑，我說的是事實，我們專業應屆畢業生的平均身價是九位數，要努力努力，千萬別拖后腿啊，母校得靠你們發揚壯大呢。”</p
陳博撇撇嘴，這已經不是拖后腿的問題了，不說別人，光拿王旭的家產保守估計，自己這份微薄的存款可以忽略不計，興許還能再捎上幾個負債的大學生。</p
加總一平均，人人都是億萬富翁。</p
平均數這玩意忒不靠譜，相比之下中位數更能反映大多數人的真實情況，然而鍵盤應用學是正取抽簽五五開，想必中位數也不會低到哪里去。</p
越有名氣的學校，越能招收到達官貴人的子女入學，學校的財政來源，一方面依托財政撥款，國內的大頭一般是被清北拿去了，畢竟人家投入產出比高，一塊錢能辦成十塊錢的效果。</p
而另一方面則來自于校友捐贈，淵魚大學沾了鍵盤應用學的光，各種捐贈收到手軟，更新設備的錢，蓋新房的錢，甚至是買地皮的錢，全是校友的。</p
“喂，王總你以后會捐一棟教學樓嗎？”陳博望向新拓的施工地，學校的面積大到自行車都很難應付了，若不是宿舍地理位置優越，怕是只想宅在宿舍。</p
“捐也不捐教學樓啊，我肯定捐飯堂，只供應特色餐。”王旭的回答符合自身一貫風格。</p
“陳博同學在嗎？”徐劍仁又念了個名字。</p
“我…我在的，老師。”陳博戰兢兢地舉起手。</p
“你怎么連費馬大定理都不知道？”</p
“我忘了。”陳博擠眉咧嘴，展露出一副人畜無害的模樣試圖蒙混過關。</p
“那現在想起來了嗎？”徐劍仁話里藏著鋒芒。</p
陳博在王旭的提醒下慢吞吞道：“當整數n≈gt;2時，關…關于x，，z的方…方程xn
nzn沒有正整數解。”</p
“費馬的全名叫什么？”</p
“皮埃爾·德·費馬。”</p
“中間的德有什么含義？”</p
“代表貴族。”</p
“很好，你旁邊的同學非常棒。”徐老師早就把這些小動作看在眼里。</p
陳博：“額…”</p
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