秦洛走到舞臺中央，接過張老師遞來的話筒，面對臺下幾百名中學生和學生家長、學校老師，臉上露出了自信的笑容，“大家好，我是秦洛。一年一度的元宵晚會結束了，每一個節目、每一位學生、每一個表演者都很棒。我看到了大家的青春活力朝氣蓬勃，我心中的少男少女就應該是這樣的！”
這話很官方很平庸。
而學生們一聽這個開場白，也有點困了，因為每個人的開場白都差不多，聽都聽膩了，即便秦洛是個明星，他們也沒什么興趣啊，好好學習他們還不知道嗎？長篇大論的東西他們已經聽煩了，不想再聽了！
“真沒意思！”
“現在能不能走啊？”
“對啊，應該能離場了吧？”
好多孩子們發出了這樣的低聲議論，然后被身旁的老師喝止，他們才不吭聲了，只能默默忍耐著聽。
只有那些特別應邀前來進行拍攝記錄的記者們一個個眼神發亮，本來想關掉攝像機的人都不用旁邊同事提醒，一個個全精神抖擻了！
為什么？
沒有為什么！
因為這個人叫秦洛！
他在的地方，永遠都有新聞啊！
果不其然，秦洛下一句話就胡鋒一轉：“我今天代校長做閉幕致辭，我個人是很榮幸的，因為我自己本身就是咱們學校走出去的，能有這個機會真的是我的榮幸。”
“本來閉幕致辭也應該是照本宣科，按照套路和規矩來，但我今天不想這樣。嗯，當然了，我就是想照著念我現在手里也沒發言稿啊。”
見有人笑了，秦洛就繼續說，話語間顯得很隨意，沒有稿子也有沒有稿子的好處，可以暢所欲言，“今晚的閉幕致辭即新年祈愿，我有一些話正好是想對臺下的所有學生們說的。”
副校長一挑眉，“秦洛要說什些什么？”
教導處主任也皺眉看著臺上的秦洛，有心后悔讓他上臺了。
其他校領導和老師們，聽了秦洛的話，都把握不準他要說些什么。
李老師卻對秦洛很有信心，在她想來，秦洛絕對可以說的很好說的超棒——站在粉絲的角度。
好多學生們卻一個個提了神，這真是個不一樣的閉幕致辭啊，他們突然很期待秦洛的新年祈愿了。
傳聞是真的！
這個秦洛真跟別人不一樣啊！
站在舞臺中央，秦洛目光掃過臺下幾十上百雙充滿渴望、期待、憧憬的眼神，心中涌現出無限豪情，對著他們朗聲道：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”
所有人俱都一愣，這是什么？
一首詞？
秦洛想要對學生們說的新年祈愿，是一首詞？
還真是與眾不同別具匠心啊！
副校長眼神微動，有些摸不準秦洛的用意。
教導處主任卻是蹙起了眉頭，“秦洛這是要干什么？我就不該讓他上去。”
說著就要派人上去將秦洛喊下來。
不過卻被副校長攔住了，對他擺了擺手，“暫且不用，聽他說下去。”
教導處主任只能無奈作罷，眉頭深深皺起看著臺上的秦洛，只要他說的不好立即就會將他轟下臺來。
秦洛對此卻一無所知，繼續聲情并茂道：
“看萬山紅遍，層林盡染；
漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”
看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風破浪、爭先恐后的前進著。廣闊的天空里鷹在矯健有力地飛，魚在清澈的水里輕快地游著，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。
好一個壯麗雄闊的畫面啊！
在場的很多人聽了這首詞，腦海中都不由自主的浮現出了一個畫面，將詞里描寫的景象完美的在腦海中還原出來。
也有不少人聽得一愣一愣了！
這些話不難理解，但文字不是普通白話文啊！
副校長和校領導都有些驚愕，好多人也都不可思議起來，不是為了字里行間的含義，而是不相信這是秦洛現場發揮脫稿而出的東西！
沒稿子？
這真是臨時演講啊！？
怎么會啊！這種東西也能現說現編嗎？？
但是他們卻又知道這是真的，因為秦洛真的是被臨危受命，只剩十分鐘的時候才接到這個任務的，這么短的時間里，整出這樣一首詞，臨場發揮簡直碉堡了！
秦洛給人的震撼和驚奇還在繼續：
“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。”
面對著無邊無際的宇宙，千萬種思緒一齊涌上心頭，我不禁要問：這蒼茫大地的盛衰興廢，由誰來決定主宰呢回想過去，我和我的同學，經常攜手結伴來到這里游玩，在一起商討大事，那無數不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。
好多老師都被震撼了，這真的是臨場現編的一首詞？
同九義，汝河秀？！！
這樣一首詞，都足以寫入課本了，真的是經典之作！
臺下的雖然都是中學生，但是理解能力也還是可以的，不少學生都聽懂了這首詞索要表達的意思，驚訝莫名。
秦洛神情莊重、激情燃燒的說到最高潮處，他的目光掃視臺下的每一位學生，他的聲音傳遍在現場的每一個角落，響徹在每一位學生的心中：
“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
同學們正值青春年少、風華正茂；大家全都躊躇滿志，意氣奔放，正是強勁有力的時候。評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些官僚看得如同糞土。
同學們，你們聽見了嗎？
這就是我想對你們說的話，是我對你們的新年祈愿！
你們正直青春年少、風華正茂，正是書生意氣、揮斥方遒、指點江山、激揚文字的時候，任何功名利祿、爾虞我詐都與你們無關！
到了最后，秦洛的聲音變得激昂起來，似詢問，又像自答：
“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”
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