畢業班的學生們終于回來了，除了丁明之外，宿舍的幾個哥們兒也再次團聚。
就像大一剛入校時那樣，以寢室為單位集體出動，笑笑鬧鬧前往教室，等著接受論文答辯。
王波比彭勝利要矮一個頭，他斜著膀子勾肩搭背問：“老彭，聽說你去丁明的公司當上部門經理了？”
“主要是拉客戶，”彭勝利說，“我給下面的員工分配工作，小單子他們搞定，遇到搞不定又有機會的大單，我就帶著技術人員親自上門。”
“可以啊，都當上領導了。”王波羨慕道。
李耀林說：“該我們羨慕你才對，以后肯定當大官。”
王波擺手吐苦水道：“別提了，我就一跑腿的。今年團里的重點工作是推進再就業，幫助那些下崗青工轉變觀念，配合有關部門，培訓他們的職業技能，提供再就業信息服務。我現在搞的是‘青年興業領頭人’項目，分配給我好幾個下崗青年，說是要開一家合伙制企業。哎呀，我的媽，哪里是他們開公司，簡直是我在開公司，連公司執照都要我幫著跑。”
宋維揚笑道：“可以啊，你很受領導器重，這工作關系還沒轉正，就已經分配給你實際任務了。”
“這里頭水深得很，幸好有個領導是復旦學長，不然我只能老老實實當老黃牛，”王波說，“老黃牛你們懂嗎？每個單位都有那么一兩頭。有事你來干，功勞別人的，出了問題你背鍋。”
李耀林道：“國企也差不多，我算見識到了。幸好咱是名校畢業生，在領導那里掛了號的，不然也是一輩子當老黃牛的命。”
王波笑道：“所以我就羨慕丁明和彭勝利，在私企做事才痛快，是非功過分得很清楚。”
“老周怎么不說話？”李耀林問。
周正宇打著哈欠說：“這段時間忙著學英語，白天跟外教練習口語，晚上還要背單詞，我都快瘋了。你們知道的，我從大二開始，哪次英語不補考？英語四級考試我還是抄過關的。現在讓我考托福，我哪里考得過？”
“你英語四級是抄的？”
“你不是去英國留學嗎？考個鬼的托福。”
彭勝利和聶軍同時發問，他們的關注點明顯不一樣。
“考四級的時候，坐我前面那個是高手，早就認識的。我考前塞200塊錢給他，承諾事后再給他300塊，這才險之又險的過了，”周正宇分別回答兩個問題，“至于考托福嘛，是我爸的主意。他說英國的文憑不如美國的好使，非要讓我去美國留學，還請了個老外給我當老師練口語。”
閑聊之間，幾人已經來到答辯教室外面，班上其他同學紛紛過來敘舊。
宋維揚自然是大家攀談的焦點，還有人在實習單位干得不自在，想要進宋維揚旗下的公司。
大概快到中午的時候，終于輪到宋維揚答辯。
上頭坐著一位教授、兩位副教授和一個講師，宋維揚鞠躬敬禮，微笑道：“各位老師，上午好！我是社會學1班的宋維揚，學號XXXXXX，我的論文題目是《中國村鎮經濟形勢與糧食危機之關系研究》。在此，我首先要對孫教授說聲抱歉，你給的論文選題我都沒選，自作主張的換成其他方向。同時，我還要向在座的四位老師表示敬意和謝意，感謝老師們這四年來孜孜不倦的教誨，以及感謝老師們今天不辭辛勞的參加我的論文答辯。”
孫教授笑問：“你這篇論文，我今天還是第一次讀到，為什么不提前拿給我看看？好歹我也是你的論文指導老師。”
宋維揚說：“我在農村待了將近三個月，走訪了我國東部、中部和西南部的三個省份，共計9個鄉鎮、41個村落。剛開始，我的論文方向是探究中國村鎮經濟市場與增大內需的關系，很快又改為探究三農問題。但這些課題太大了，問題太多了，不是我一個學生能夠討論研究的。于是，我又把方向轉為糧食問題，多方收集資料數據，一直拖到前幾天才把論文完成，沒來及給指導老師過目。”
孫教授說：“開始吧。”
宋維揚道：
“首先我向各位老師介紹一下本畢業論文的主要內容，主要分為兩個部分：第一，是近年來我國村鎮經濟市場的崩潰。自改革開放以來，中國村鎮經濟發展迅速，村辦企業和鄉鎮企業如雨后春筍般創立，特別是鄉鎮企業，已經成為中國經濟不可或缺的組成部分。但自從1987年以來，村鎮經濟每況愈下，農村、農民、農業的問題日漸凸顯……農民手里是沒錢的，他們的錢已經被三提五統和附加攤派給榨干了，再算上種子、農藥、化肥、灌溉等成本，農民種植主糧已經屬于實質性虧損的經濟行為。”
“這就引出本論文的第二個內容，即糧食危機。我這次主要調查的是長江流域的產量大省，耕地拋荒情況已經越來越嚴重。由于這些地區靠近長江水道，信息資訊和思想觀念都相對開放，在種糧實質上虧損的情況下，許多農民選擇外出打工。”
“交通越發達的農村，這種情況越嚴重。比如xx省的xx村，全村青壯年共計1106人，其中大約400人在沿海省份打工，他們只需打工4到6個月，就能買回一整年的糧食，而且還能承擔公糧提留。丈夫外出打工的，家里的土地基本是妻子在耕種，如果兩口子一起打工，那么土地就只能拋荒，或者借給親朋好友耕種，這個村的耕地拋荒面積約為0.6。從數據上說，似乎并無大問題，但它的趨勢很可怕。因為僅僅三年前，這個村的耕地拋荒面積還只是0！”
“我們再看更靠近沿海地區的xx村，這個村的青壯年共計967人，其中大約500人都選擇外出打工，耕地拋荒面積達到了1.4。村里以老人、婦女、兒童居多，當地戲稱為‘三八六一九九部隊’，絕大多數的青壯年男性都離開了。主要原因有兩點，這個村的干部是村霸，攤派費很高，這個村的土地不肥沃，產出較低。農民在趨利避害的意識指使下，非常輕松的就能做出選擇，而這樣的選擇是滾雪球式發展的。三年前，這個村外出打工的不足200人。先行者在城里站穩腳跟，又賺到了錢，很快就有更多村民加入其中。”
“我們不妨做出推測，再過兩年，如果中央不取消農業稅，不減輕農民的負擔。還有多少農民愿意種地？出去打半年工，就能賺到更多錢，買到更多糧，為什么還要守在土地里刨食？當越來越多的年輕人出去打工，甚至是婦女也跟著出去，農村就只剩下老人和孩子了。”
“農村耕地的拋荒面積，不會一點點增加，更是呈幾何倍增長。如果外出打工的青壯年太多，留在農村的那些種不過來，拋荒面積將一下子達到紅線。緊鄰長三角的xx省，雖然政府公布的耕地拋荒面積不足1，但據我獲取的實地調查資料，拋荒面積很可能已經接近2，甚至是更多……”
四位老師面面相覷，這個課題內容很大啊，都足夠作為研究生論文。
如果宋維揚在論文里把解決方案補上，直接就是一篇博士級別論文，妥妥的。
是的，宋維揚只研究了現狀，沒有給出解決方案。但字里行間表達得很清楚，想要有所改變，就必須取消農業稅。
孫教授問：“你論文中涉及到長江流域好幾個省份，數據確切嗎？你有實地調查嗎？”
宋維揚說：“我花了15萬元，組織了一個調查隊伍。”
胡教授忍不住笑起來：“宋老板果然大氣，我一年的研究經費還不如15萬的零頭。”
“胡老師說笑了，”宋維揚道，“回頭我就給咱們社會學系50萬元。”
潘教授突然說：“你這是想賄賂咱們？”
宋維揚道：“那我就不了？”
“可別，”潘教授連忙道，“你不了，我就成了社會學系的罪人！”
這論文答辯都搞成聊天了，可見宋維揚跟老師們關系很好，而且他的論文也優秀到不可能不通過的程度。
孫教授問：“農村真成了你論文中說的那個樣子？”
宋維揚道：“得分地區，越開放的地區，土地越不受重視。而越閉塞的地區，依然還是老樣子，甚至有人為爭地打起來。我記得孫教授以前也下鄉當過知青，你印象中‘阡陌交通，雞犬相聞’的景象，恐怕再過幾年就不復重見。在沿海打工的是一部分，還有在本地縣城打工的，造成耕地的季節性拋荒。比如收獲了玉米、小麥這些主糧，以前農民往往種植花生、土豆等輔助作物。但現在農民不種花生土豆了，而是就近出去打零工。越是農閑的時候，農村就越見不到幾個人。可能你回到曾經當知青的農村，見到的全是老弱婦孺，沒有豐收和熱鬧，只有荒涼破敗。土地拋荒還只是經濟問題，只是糧食危機，它還會帶來農村社會結構的變化，以及留守兒童的成長教育問題，這就是另外的課題了。”
潘教授說：“對于你這篇論文，我沒有資格評價，我對農村問題也沒什么研究。不過你的行為值得表揚，社會學系的學生，就應該關注社會實際問題。”
孫教授道：“你自述的時候說太多，已經超時了，讓下一位同學進來吧。對了，記得給《復旦學報》社科版投稿，我也會幫你往上遞，這篇論文應該受到有關部門的足夠重視。”