對于學生來講，聽老師講授是很容易的事情，但是要找出自己的疑惑向老師提問，則非常考驗人的思維和自我認知了。
艾倫聽到鄧布利多教授的話，稍稍思索，便問出了他今晚最大的疑惑：“教授，為什么我明明擊中了伏地魔，但是對他卻沒有起到昏迷咒應該有的效果呢？”說完，艾倫面色有點有點不好意思，自己的昏迷咒沒讓伏地魔昏迷，只是利用其中的物理效果把他的鼻子打斷了…
鄧布利多扶了扶眼睛，面色嚴肅起來。“我雖然沒有親眼目睹你們對戰的經過，但是也有一些猜想。首先，伏地魔雖然衰弱到要寄生在奇洛教授的身上，但是他所具有的魔力也不是一個一年級新生所能媲美的，哪怕你的魔力已經遠超同齡小巫師。其次，在奇洛教授腦后的圍巾上可能布置了一些防御魔法，以伏地魔的心智來看，他不會放任自己沒有任何保護地進入霍格沃茲。所以，你的魔咒并沒有完全的起到效果。”
艾倫若有所思地點點頭，不管怎么樣，研究靈魂魔法都是必修課了。
“孩子，你還有其它想問的嗎？”鄧布利多教授調皮地叉起了一塊漿果，扔到了自己的口中。
“我想知道奇洛教授怎么樣了，他會得到怎樣的懲罰？”艾倫有些好奇，剛剛他們回來的時候，鄧布利多教授并沒有帶上奇洛教授。如果他從昏迷咒中清醒過來，逃跑了怎么辦呢？
“很遺憾，雖然奇洛他中間清醒了兩次，但是在伏地魔寄居在他的身體之后，他大概偶爾也會嘗試反抗。因此，在和他體內無比強大又邪惡的靈魂斗爭中，他的靈魂能量幾乎已經被消耗殆盡。再加上碰觸到哈利身上的保護魔法，他已經被嚴重燒傷，即使是波比（龐弗雷夫人）全力搶救，估計也回天乏術。他實在是受傷太重了，身體孱弱，恐怕不會等太久就會全身衰竭而死了。當然，斯內普教授會趕過去送他一程的。”艾倫從鄧布利多教授的語氣中聽出了遺憾和惋惜。
“教授，你似乎有些難過！”艾倫指出了這個事實。他忽然很想知道鄧布利多教授是怎樣看待奇洛教授的。鄧布利多教授能接納斯內普教授這個曾經的食死徒，如果奇洛教授能恢復健康，他也會得到諒解吧。
生命的逝去總是會帶給人無數的感慨，得知奇洛教授可能要面對的處境和結局，想到他平時在黑魔法防御課上教導小巫師們的畫面，艾倫竟然也有些難過，一個據說很優秀的拉文克勞畢業生最后的境地淪落到了這種地步。
事實上，奇洛教授的的確確是位很好的教師，雖然他由于意志薄弱，完全無法抵抗伏地魔的誘惑，但是不可否認的是，他著實精通魔法防御理論，課堂上講授的理論內容十分扎實，起碼對于一年級學生們來說，理論比實踐其實更重要一些。
“奇洛教授曾經是個頗有天賦但軟弱的男孩兒，”在他的學校生涯中，他因為靦腆和緊張受到過不少嘲弄。他因此對自己感到不滿，并希望證明自己。或許正是如此，他才會四處旅行，刻意鍛煉自己的防御實踐能力。天真的奇洛大概和那些覺得自己微不足道甚至可笑的人一樣，有種希望全世界對他刮目相看的潛在欲望。正是看到了他的天賦和努力，我才聘任他為你們的黑魔法防御課教授。真的是很可惜，如果沒有伏地魔，他其實是一位十分稱職的教授。”鄧布利多教授一口氣說了很多，艾倫聽得出，他是發自內心地在為奇洛惋惜。
看到鄧布利多頻繁地喝著蜂蜜檸檬水，艾倫覺得自己應該告辭了。
快速趕回到拉文克勞的宿舍，艾倫看著已經沉沉入眠的愛德華，困意和倦意蔓延了全身。沒心思再去梳理今天的收獲和感受，他沉沉地進入了睡眠。
而艾倫不知道的是，在他走后不久，鄧布利多教授換上了帶有大紅色杜鵑花圖案的睡衣，在校長室，對著歷任校長的畫像發表了對他的看法，“真是個聰明的男孩，很有天賦。但是他心地善良，行為有底線，知進退，懂分寸。他甚至沒有過問我們對魔法石將會如何處置。”
菲尼亞斯•奈杰勒斯掛著一抹不屑的微笑，說道：“你曾經說過那個人是你所見過的最聰明、最有天賦的學生。如今又出現了一位得到你類似評價的學生，我表示就算不算上神秘人的影響，我也對魔法界的未來，是否還能保持安定持保留態度。”
“正如艾倫所說，他就是他，經歷和情感都是獨一無二的，不是任何人都會選擇黑暗。我看得出，他除了擁有聰明的腦瓜、卓絕的天賦，英勇的氣概、更有一顆柔軟的心。比如對身為啞炮的費爾奇的善心，對奇洛的惋惜。我認為他并不會成為下一位神秘人。”
已經沉浸在睡夢中的艾倫自是不知鄧布利多教授對他的這番評價，更不知道他在鄧布利多教授心目中已經成為了好學生的典范。
或許是太疲憊了，在無法控制的夢境中，他來到了一片被灰暗色彩籠罩的世界，不帶一絲其他顏色，只有那強烈的絕望感在不斷吸取自己身體里的失去所有正面情緒，遠處有不斷涌現的黑云如漲潮一般在涌向自己，過了好一會，無法動彈的艾倫定神一看，才發現那些黑影里隱藏的是無數只有在噩夢中才會出現的怪物。
事實上，艾倫也早已經意識到了自己是在做噩夢，但卻就是蘇醒不過來，他嘗試使用手中的魔杖，卻發現自己完全施展不出任何魔法了。