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第1322章:莫白說的對,你們真是渣渣

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  “這?”

  “這首詩誰寫的,這么厲害?”

  其實這首詩很簡單。

  甚至可以說這是史上最為簡單的詩。

  這一首詩,無非就是從一寫到九。

  可是,也正是因為他的簡單,才越是能體現他的厲害。

  一眾專家都是教育領域的大佬,對于小學教育都有著很深的認識。

  以往他們給小孩子灌輸教育的時候,往往在最開始的時候都得花費巨大的時間精力。

  這不是小孩子們笨,而是小孩子在剛開始接觸這個世界的時候的確需要很長的時間。

  就比如說一到九這幾個數字。

  有的一些學校教上一個月,不少小孩子也不會。

  可是,這一首一去二三里,卻是無比形象的將一到九完全的寫入到了詩中。

  這不僅可以讓小孩子在讀詩的時候領悟詩里的意境,更為主要的是他還能夠從這一首詩當中學會數字。

  “這個莫白了不起呀。”

  “當初我們為什么沒有想到用詩歌的方式教育小學生呢?”

  “誰說沒想到,當時我們就探討過了。可問題是,誰能寫出這么深入淺出的詩歌呢?”

  不得不說,這位專家說到了關鍵。

  其實方法可能大家都知道,可是,如何深入淺出讓小學生們明白,那就是一個巨大的難題。

  比如,他們曾經也想運用詩歌的方式。

  可是,一眾專家嘗試的寫出來詩歌,一大堆都是差強人意。

  強形推廣,還遭受到了一些家長與老師的反對。

  最后只能不了了之。

  但沒想到,莫白這個他們眼中的外行卻做到了他們一直想做的事情。

  “這個,大家繼續審吧。”

  “嗯,也不能因為這一首詩就完全肯定莫白。”

  “是的,小學晨讀教材可不僅僅只是一首詩就能夠解決的,他還得各方面啟發小孩子們的智慧。”

  眾人交流了幾句,繼續看下去。

  可是,當看到第二頁時,他們又是呆住了。

  《日月明》。

  日月明,魚羊鮮,

  小土塵,小大尖。

  一火滅,田力男,

  人木休,手目看。

  二木林,三木森,

  二人從,三人眾。

  你以為這又是一首詩。

  但這并不是。

  這看起來像是一首詩歌一樣,但其實是教小學生們認字。

  比如日月明,讀來郎朗順口的同時,他們一僅認識了日,識識了月,還認識了日與月相加變成了明。

  當然,這并不僅僅只是如此。

  日月相加不僅只是體現在明這個字,他還體現在事物的哲理。

  有太陽,有月亮的時候,整個世界不是明亮透白的嗎?

  同樣,魚羊鮮也是一個道理。

  這不僅認識了魚,也認識了羊,更認識了魚與羊相加變成的鮮。

  可是,這里面就這么簡單嗎?

  不,魚與羊加起來不僅僅只是鮮字。

  更代表的是,當魚肉與羊肉放上餐桌的時候,你便能真正體會到什么才叫鮮。

  是的。

  沒有魚的食物,又怎能叫一個鮮字?

  “人才呀。”

  “看了這一章,我都有一些受益非淺。”

  “是的,看來,我有一些錯怪他了。”

  “我也是。”

  不少專家變得有一些慚愧。

  “繼續看下去。”

  兩次震驚,一眾審核組的專家對于莫白已經無比的期待。

  不知道第三章,莫白又會給他們一個如何的驚喜。

  《畫》。

  遠看山有色,近聽水無聲。

  春去秋還在,人來鳥不驚。

  又是一首詩。

  這一首詩相比第一首詩更為復雜一些。

  可是,這僅僅只是復雜一點點,甚至可以說,只要你理解了詩里的內容,這一點也不復雜。

  甚至比之第一首還要簡單。

  這是寫的詩嗎?

  當然是。

  但這詩寫的是什么?

  寫的是畫。

  什么是畫?

  就是在墻上貼的,書上畫的畫。

  “我去,這首詩寫得也太好了吧。”

  “這首詩不但無比生動的將畫給形容了出來,而且對小孩子的啟智有著相當大的作用。”

  “不僅如此,這首詩也能更為讓小孩子們理解,不僅聽得懂而且看得著,生動有趣,我現在恨不得回去將這一首詩讀給我的小孫女聽,問問她能不能猜出這首詩里寫的是什么。”

  “哈哈,一起一起。不過,想要走,現在可不行,今天全部審完再回吧。”

  連讀三篇文章,專家組成員已經知道。

  這本小學晨讀教材,他們通過了。

  “都幾天了,教育局那邊有沒有審核過呀?”

  “不知道,莫白說,審核通過了,教育局會發通告的。”

  “哦,是嗎?”

  “不過,那個啥,各位,你們覺得莫白真的可以編寫小學晨讀教材?”

  “莫白的才華還是有的,應該可以吧。”

  “可問題是他說只花了一晚上的時候編出來的。只是一個晚上呀,我都不知道他編的是什么玩意。”

  “這個……”

  網上一些網友討論著關于小學晨讀教材一事。

  只是,一說到莫白泡了一個通宵就將小學晨讀教材給搞出來了,他們便感覺日了狗。

  這樣編出來的教材如果不通過審核還好,要是通過,那些有小孩子的家長非得大哭不可。

  “別說了,教育局出通告了,審核通過了。”

  “我去,通過了?”

  “對,通過了。”

  “媽呀,我們華國要完了。”

  不少網友嚇尿。

  特別是那些有小孩子的家長,這會兒連忙登陸教育局網站,查看到底怎么回事。

  “兄弟們,不行,我們得去看看,看看他編的是什么玩意。”

  “嗯,教育局那邊出了通告,說是正在征求意見,暫時還沒這么快印刷呢。”

  “這就好,我們趕緊去,所有人都一票否定他的教材。”

  “沒問題,上。”

  眾家長第一時間登陸教育局網站。

  下載,匆匆瀏覽了一下。

  正想如剛才一樣,直接來個開口大罵。可話剛出口,腦海里剛才不小心瀏覽的內容卻一下子進入了他們的腦海。

  剛才那首詩好像挺別致的。

  還有那個教認字的,好像也挺有創意。

  不如再看看。

  有一些不放心,家長朋友們仔細的看了一下。

  而這一看,他們一下子明白了一個道理。

  媽的。

  莫白說的對。

  之前那幫編寫小學晨讀教材的家伙,你們真是渣渣。

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