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第一百三十四章、最好看的語言對決

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  曹浩是師大的高材生,他一起身,就面露不善,咄咄逼人道:“老師,您在臺上我觀察了,您一直把手掏進褲兜。”

  “我想說,您是不是還處在自我保護的狀態。”

  “我們不是豺狼虎豹,我們也不是棄您而去的母牛。”

  “我們只是懷著一些問題的年輕學生,您能不能把手從您的褲兜里拿出來,心對心的和我們交流一下。”

  曹浩的語速特別快,所以攻擊意味變得很明顯。

  易中田老師有點驚住了,所謂來者不善善者不來,一個正常的學生,這么說,肯定不正常。

  但他還是笑呵呵道:“可以。”

  “但是……我想問一個問題,拿出來之后擱哪?”

  本身易中田老師的話音就有點搞笑,這會,他又開始耍寶了:“這樣嗎?”

  易中田兩手交叉在一起,放在身前,彎下身,像個老頭子。

  一些同學樂了。

  “這樣嗎?”打開來,易中田老師抱在雙肩。

  “我總不能這樣吧?”干脆,易中田的兩只手抱在了頭后,腿還拱了起來,這個動作太性感了,一時間便惹得全場爆笑。

  “易中田老師真會玩。”

  “易老師太幽默了。”

  “的確,易老師太可愛了。”

  洛一明這會也被逗笑了:“實際上,曹浩,你想多了。易中田老師就是不知道把手放哪。”

  “那好,易老師,您的手可以繼續放在兜里。我的問題是,您做百家講壇,包括參加節目,是不是您在刷存在感。”

  曹浩一說,全場掀起了軒然大波。

  這家伙真敢說。

  刷存在感,這絕對是一個貶義詞了。

  眾學生看向他,意思是哥們你在玩火。

  但曹浩依然兇猛,他攻擊道:“您是在大學的一名老師,您本來是該在大學教書育人,您卻上了電視,做起了百家講壇。”

  “您把業當成了余,把余當成了業,我媽媽一定會說這是不務正業。”

  “你家兄弟三個,您有兩個哥哥,您的愛在家里也被除以了三。”

  “您在兵團的時候,母牛也棄您而去。”

  “是不是這些問題都造成了您內心的空虛寂寞,所以,您到了快退休的年紀,還在刷存在感。”

  曹浩語速超快,嗶嗶嗶的一席話,更是讓易中田老師措手不及。

  全場的觀眾也是措手不及。

  這個小子來勢洶洶,器宇軒昂,絕對是要戰了!

  此刻,唯有洛一明反應超快,笑著道:“我覺得你現在倒像頭公牛。”

  角色早就是商量好的,曹浩就好像沒聽到洛一明的話,繼續道:“就像您寫的書,易中田中華史,而不是中華史,易中田著。”

  “我就想說,大師也缺少存在感嗎?”

  爆了。

  爆了。

  節目到這。

  果不其然爆了。

  這一幕,有點像是吐槽大會時候,最巔峰的對決。

  又好像是金某秀,主持人對某些藝人的口誅筆伐。

  大師,你是承認你刷存在感呢。

  還是不承認。

  你不承認的話,你該怎么去解釋。

  這個問題已經很凌厲了。

  這個問題答不好,很可能藥丸。

  這會,在現場的騷亂中,楊慧張口打斷了對方:“我很想插一句。順著你的思路,我想提問,你也是一名學生,你現在也在上電視,那你是不是同樣的不務正業呢?”

  轟,轟。

  楊慧針鋒相對,無疑是想替易中田老師解釋。

  而場上,一下就激烈起來了。

  火藥味四處彌漫。

  曹浩不以為然道:“好,我知道,但是我還是一名大四的學生,我沒有耽誤我的學習,我也在寫我的畢業論文,和即將去米國讀我的博士。”

  “我只是利用我一上午的課余時間,來到了這個舞臺上,請問,我有什么錯嗎?”

  全場沸騰。

  易中田老師早也被這個氣氛帶地蠢蠢欲動了,見著兩個學生劍拔弩張,易中田老師伸出手道:“好,很好,可是這位同學,我也沒有耽誤我的一節課。”

  “而且,像我這么大年紀的老人,都是用周末的閑暇還有課外時間去釣魚。”

  “我是用我們這些老頭的釣魚時間來寫書,上百家講壇,我錯了嘛?”

  洛一明道:“老師,你沒錯,我覺得是曹浩錯了。”洛一明必須控制現場,掌握好度,才不至于易中田惱羞成怒,節目崩盤,成為一場沒有技術含量的爭吵。

  果然,易中田老師被洛一明的一聲,收起了憤怒,壓低聲音道:“他的邏輯實際上是對的,但是他的邏輯起點錯了,所以他后邊的問題不成立。”

  “怎么說,老師?”洛一明問。

  “他就是在說我刷存在感的前提下,把母牛,兄弟這些都說出來。這顯然是不和邏輯的。”

  “還有,說我去講一個不是我專業的歷史,百家講壇。但你這叫不務正業嗎?用你的理解,那應該叫做不務專業,可是不正嗎?”

  “不務專業是罪嗎?誰規定了不是這個專業的就一定不能從事這個職業?難道大學學習的什么專業,出來就一定要做這個專業的工作嗎?”

  易中田可是學術超人,他駁斥一個學生,簡直分分鐘捏死。

  易中田講話時,曹浩立馬就蔫了。

  洛一明這會道:“看吧?被懟了吧?如果誰在說易中田老師不務正業,你就看曹浩的下場你就知道了。”

  哈哈。

  觀眾們跟著笑了。

  洛一明面對大家道:“其實我想說,一個人的存在就是存在,他有了存在感的時候,不用刷他也能被大家看到。而有的人就算刷,依舊不能存在。”

  易中天老師認同地點頭道:“我覺得,一個人,重要的不是你去做什么專業,做什么職業,做什么工作,做什么事業。最重要的,就是你要做人。”

  “當你在做人的時候,如果你服從的是你自己內心的沖動,而你又至少沒有危害社會和他人,甚至你還可以為社會和他們多少帶來一點好處。”

  “何必在意別人怎么評價,何必在意別人說你是不是刷存在感呢?”

  全場再次鼓起了掌聲。

  這期節目的高潮,一波接著一波,絕對,絕對是最精彩的呈現了。

  最后輪到楊慧了。

  楊慧最后的壓軸,也是洛一明探討的節目最后的煽情點。

  洛一明很期待這一刻。

  大牌來了能不能完美收官,就看楊慧和易中田老師這最后的對話。

  “易老師,我在一個訪談節目中看到,您說你在清貧的時候寫過一副對聯。是這么說的。”

  “學富五車,才高八斗。”

  “嘆人間從此惜年少。”

  “身躋九流,家徒四壁。”

  “問天意何時重斯文。”

  楊慧念起這副對聯,而在易中田老師的臉上,卻浮現了一絲傷感。

  “這副對聯…是我送給我師兄寫的一對挽聯。”

  “我的師兄在上課的時候突然倒在講臺上,以身殉職。”

  易中田一說,全場立即安靜了。

  “然后我們去給他辦喪事的時候,發現他家里面什么都沒有,連像樣的家具都沒有。”

  “他的遺孀能招待我們坐的,就是一個小凳子。”

  “但是他的書架上,卻是擺滿了一架子的書。”

  “除了書什么都沒有。”

  “這是我寫給他的一首……挽聯。”

  全場陷入了沉寂有些可怕。

  如果說易中田老師買不起三萬的房子很夸張,這位師兄,連像樣的家具都沒有,甚至還是死在了講臺上。

  更是把一個人民教師的悲哀體現的淋漓盡致。

  很多人覺得這種事不可思議。

  但偏偏,它又發生了。

  “這個事情刺激了我。”

  “我告訴自己,我要賺錢。”

  “我不要過他那種生活!”

  “安貧樂道不是這樣理解的。”

  “安貧樂道的意思是,即便我貧窮,我也樂道。”

  “不是說樂道一定要貧窮啊。”

  易中田老師很激動,他至今還能想起那位師兄家中的一幕,他還不能從那種悲痛中釋懷。

  “易老師,您是對的。”洛一明看著易中田,拍了拍老師的肩膀。

  “誰規定知識分子就該貧窮。”

  “誰規定說讀書人就應該貧窮。”

  “而先富起來的就應該是那些挖煤的,挖油的,表演的,唱歌的!”

  “如果說一個社會讀書的人。創造知識的人。創造文化的人是窮兮兮的。”

  “那這樣的社會難道真的是合理的社會嗎?”

  “我覺得,不應該吧。”

  “易老師,您是對的。您教給了讀書人,知識真的可以改變命運。”

  “最后,我想我還是用您說過的一句話做結尾吧,選擇即負責。”

  “您選擇了這條路,那么就要義無反顧的走下去。”

  “我不想要再去歌頌什么春蟬到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”

  “我想我更期待的是,蠶絲吐盡春未老,燭淚成灰秋更稠。非常感謝您來我們大牌來了,咱們下期……再見。”

  隨著洛一明的這首詩作完。

  第一期大牌來了終,臺下報起了經久不覺的熱烈掌聲。

  節目結束,觀眾們卻仍覺得意猶未盡。

  “好看,這是我看過最好的綜藝,不,青年公開課綜藝,具有現實意義,有正能量的綜藝。”

  “我也是,我覺得今天洛一明的表現再次顛覆了他在我心中的形象。”一個妹子說。

  旁邊的妹子道:“他在你心中以前的印象是?”

  “帥哥啊,綜藝諧星啊。現在,他有了深度,可以說,又能賤,又能嚴肅,并且,他嚴肅正經起來的樣子,好帥啊。”

  不光是觀眾。

  羅欣主任和易中田教授都對洛一明投以了欣賞的目光。

  羅欣大抵曉得,大牌來了的節目,應當是有了。

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