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第一百四十一章 引導式教育

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  這一股數學浪潮,甚至從成人世界,影響到了幼兒園里邊,讓于易峰產生了濃厚的興趣。

  閑來無事,他悄悄地趕往新人類最大的“希望幼兒園”,進行突擊檢查。

  一代代的傳承,對文明來說可是至關重要的,教育,一直以來是他最關心的事情。

  文化、氛圍、傳統以及智力成長,需要從嬰幼兒階段抓起!

  新人類的父母,從懷孕開始,就得接受正兒八經的育兒培訓,各種胎教,營養補充。每個父母都得知道以后應該怎么做,應該怎么養孩子,才讓后代更加聰明,更加懂事等等……

  孩子們的智力受到遺傳影響,這一點毋庸置疑。

  遺傳因素,人類還無法改變,但環境因素如書籍的熏陶、良好的教育經驗、聰明的同伴也有很深的影響,這些是可以人為操控的。

  科學家們認為,遺傳占據的智力因素,只有5070,剩下的都是環境因素。

  這么大的改善空間,當然得合理的利用起來。

  新人類目前最大的特點就是人口素質高,這個特點,在人口這么少的情況下,是絕對不能丟掉的。

  為了培養更好的后天智力,教育專家們通過幾百年的時間,已經漸漸摸索出幾乎最優的培養方案。

  而其中,因人而異,以及小班化的教育是必不可少的。

  一位幼兒園中的教師正帶領小朋友們歡樂地做游戲,看到于易峰,連忙驚訝地打了一聲招呼。

  緊接著,一大群正在玩耍的小孩子“噠噠噠”跑了過來,他們圓滾滾的身體扭動,嘴里嚷叫著,看到于易峰興奮異常。

  從個子上看,他們年齡普遍只有兩周歲多一點,要求這位電視中經常出現的“于艦長”抱抱。

  “抱抱!”

  “抱抱!”

  只有膝蓋高的十幾名小孩子,歡快地跳動著。

  沒辦法拒絕,于易峰只好左邊一個小蘿莉,右邊一個小正太,一個個依次抱了過來。

  “快,親一下艦長爺爺!”老師正笑瞇瞇地鼓勵著。

  “……竟然已經是爺爺了。”于易峰心里嘀咕了一句,一腦袋的尷尬。

  現在的社會中,孩子們都不怕陌生人,也沒有提防陌生人的習慣。

  他們喜歡于易峰當然非常正常,因為經常能在電視、報紙中見到,面孔非常熟悉。

  這并不是說,這些孩子從小就非常勢利地崇拜權力,而是下意識地……崇拜力量。特別是男孩子,他們當然非常喜歡最高等級的領導人。

  這種崇拜,是原始時代為了生存的基因使然,是一種天生的本能。

  知道了鯊魚是海洋中最兇猛的動物,有些孩子整天幻想自己是鯊魚,鋒利的牙齒,血盆大口,迅猛游動,四處掠食……

  聽說了孫悟空大鬧天宮的神話故事,他們就希望有孫悟空的本領,七十二變,一個筋斗十萬八千里,如意金箍棒重一萬三千斤……

  每個人小的時候,都有過這樣的幻想,這就是崇拜力量的本能表現。

  “最原始的智慧,就相當于是這種了……”

  “開發后天智力,也應當從這些方面入手,需要正確的引導這些崇拜情緒,這樣就不會生出對學習的厭煩。”幼兒園的園長走了過來,他是一位幼兒教育專家,熱情地接待了于易峰,介紹全套教育方案。

  根據調查,兩周歲的小男孩,已經開始本能地崇拜力量。他們喜歡槍械,喜歡飛機,喜歡看上去酷酷的,有力量的東西。

  他們往往更喜歡體積巨大的臟兮兮的挖掘機、貨車,而對漂亮、昂貴的小汽車熟視無睹。因為挖掘機看上去更具有力量,這就是天性……

  而小女孩則開始愛美。

  現代教師非常重視孩子發展內心本能的需求,提供充足的空間和條件,任他揮灑天性。

  “智力的發展,也正是從這種本能開始引導。”

  孩子們在玩玩具的時候,往往會想著拆卸,實際上代表著人類的好奇與探索。

  “阻止他們破壞,其實會一定程度干擾智力發育……”

  “……通過我們合理的引導,對力量的崇拜可以和好奇、探索混合起來。孩子們會逐漸知道,其實世界上最大的力量是知識。”

  “他們會知道,無論是挖掘機,還是宇宙飛船,都是知識創造的。”

  “于是,他們又開始崇拜聰明人,崇拜科學家……而這種現象,對于我們的教育來說就非常有利了。”這位園長一路介紹過去:“我們的文化氣氛,一直以來也推崇智慧……”

  于易峰不停地點頭,內心深處正在思考。

  崇拜科學家之類,基本上每個人都有這樣的階段,園長說的并沒有錯。

  只不過,以往的大多數人,并沒有將這種心理延續下去。

  幼兒園階段主要是為了培養世界觀以及價值觀,沒有什么學業,往往聽聽故事,玩玩各種游戲,一天也就過去了。

  有老師會告訴他們好與不好,分辨基本的是非,但沒有人告訴他們未來應該做什么。

  專家們會根據他們平時的行為習慣,來進行觀察、評估,以進行后邊的分類教育。

  “你看,這個孩子特別迷戀各種多面體的玩具……他可能會從事這建模方面的工作。”

  “這個孩子喜歡搭積木,喜歡創造……”

  受到數學浪潮的影響,喜歡各種幾何模型的小孩子也增多了。孩子們現在覺得,“數學”非常厲害,非常地“有力量”。

  他們正在用各種不同形狀的模具裝沙子,有些聰明的,漸漸發現一個圓柱的沙子,剛好可以裝三個一樣寬高的圓錐,感到非常神奇。

  這時候,不遠處跑過來一個身體圓滾滾的小男孩,特別活潑好動放得開。于易峰攔住他問道:“小朋友,你以后想從事什么?”

  “長大了……想當什么?”

  胖胖的小男孩咬了一下手指,大聲說道:“我想當廚師,可以給自己燒好吃的!”

  在場所有人都哈哈大笑,不過并不是嘲笑,而是鼓勵。

  這么小就能搞清楚自己夢想的孩子,還是很少數的,大多數人只是稀里糊涂有一點偏好而已。

  其實兒時的夢想往往都很單純,卻往往被身邊的人影響,不自覺被替換成他人的夢想。因為現實因素,人是不自由的,會強迫自己做不喜歡的,可以賺錢的事。

  而在這里,你可以從始至終地遵循自己的夢想,一直走到盡頭。最關鍵的是,你要知道自己應該做什么,喜歡做什么。

  也正是這種整體氛圍,以及從本能開始引導的教育方式,為新人類文明培育了一代又一代的人才。

  實踐證明,它比傳統的教育方式更好,當然也需要更多的人力以及教育資源。

  可惜,這種氛圍培養出來的人才也有缺點,他們在學術方面非常厲害,但是思想比較天真。

  “不過沒關系,不是還有一個土著星球可以歷練嗎?只要世界觀、價值觀足夠成熟,想帶壞也不容易。”

  經過歷練一番后,心智之類的東西,都能逐漸成熟起來。

  走出幼兒園大門的時候,于易峰還非常快樂地,與小朋友們一個個告別。

  走著走著,他的眉頭又慢慢皺了起來。

  人無遠慮,必有近憂。

  人類漸漸將自身智力開發到極限,是好事,但也……不是好事。到達極限總歸不算什么好事。

  他擔憂的,還是……智力壁壘問題。

  新人類文明的平均智力,已經超越了130,放在以前的社會,幾乎人人都是天才。這個結果足以讓所有教育學家自傲。

  但因為先天的原因,這種智力水準,還遠遠不足以……跨越這道壁壘。

  特別是普通科學家,早就已經接近自己的極限。根據地球時期的大量樣本,人類的智力極限,也就200的樣子,再怎么高,也就是在這個數字上下波動,不可能到達700或者800。

  “可是,這個智力壁壘要求的智力,是多少?”

  沒有人知道,就目前的科技,想要改進自己的智力,還處于遙遙無期的狀態。人類只能從某些大腦的表面參數分析,哪些人聰明,那些人笨,但深層次的原因,還遠遠不了解。

  “這一段時間,少量超人類做出的科學貢獻已經遠大于普通人,即使這些普通人都是天才……也漸漸跟不上了。”面對這個事實,于易峰長長嘆了一口氣。

  可是,怎么解決這個智力壁壘呢?

  他知道,但是又很難做到。

  整個社會已經出現了以“智慧”為美的風尚,很好,很不錯,但是生育篩選的力度遠遠不夠。

  基本上所有人,依舊有繁殖的權力,就算一些平庸人會被慢慢淘汰掉,也只是少數,實在太慢太慢。

  按照科學家的估算,估計需要百萬年甚至千萬年,人類才能自然進化成……更加聰明的物種。

  “時間太久了!如果科技停滯,以智慧為美的風尚就會慢慢消失,這種自然篩選,也會慢慢丟失。我們整個文明早就墮落了。”于易峰緊緊握了握拳頭。

  可是,強制的人工生育篩選,就目前而言,是不可能實施的,否則必將大亂!

  想一想吧,大部分人的智力,其實還是平庸的,包括軍人,包括基層民眾。如果突然喪失了生育后代的權力,他們會怎么做,社會大亂嗎?

  當然會!

  于易峰以及他的智囊團想了好久,依舊沒有想出特別好的引導方式,將孩子變成“公養”的模式……

  “還是得依靠……完美素嗎?可是……”他不甘心地想著。

  就在這個時候,于易峰忽然收到了一條緊急信息。掏出聯絡器一看,他心中猛地一跳:“御夫2”出事了!。

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