唐競澤知道六十中的人沒有一個是帶傳送的，以正常趕路的速度要從中上出發到下路完成集結，最起碼也得要有兩分鐘啊！這趕路速度有點快的離譜啊！
望著從草叢中一下子竄出的三人，主席臺上的各位領導們也都是一頭霧水。
這個支援速度實在是太恐怖了……
“怎么人都來了？”方華清站在防御塔攻擊范圍的邊緣，舉著白板劍瑟瑟發抖。
“他們買了鞋子！”
“鞋子？就算再怎么加移速也不會這么離譜吧？”
唐競澤迅速打開了裝備欄，結果眼前這一幕差點讓他跪了！
名稱：記者之靴類型：功能性法寶品質：精良 售賣金幣：600
說明：一款膜法世家親自打造，為紀念記者同志們而專門設計的跑鞋。穿上這雙鞋，將以突破人類極限的速度飛快趕至需要支援的隊友身邊。謹以此鞋，向這些年奔波在世界各地并總想搞個大新聞的記者表示祝福。
望著導播切換的畫面，全場都忍不住陷入了一陣深思。
修真者峽谷的微風吹拂過蘆葦蕩，透來一股發自內心的冷意……
眼見孫蓉、陳超、林小羽已經紛紛從塔后現身，打算前后夾擊完成包抄。唐競澤簡直想折了手里的白板劍：“……”這尼瑪還玩個屁啊！
而原本龜縮在塔下的某小胖子，看到局勢變了，也是慢悠悠地從塔下走了出來朝唐競澤打了個招呼：“喲~大兄弟！又見面啦！真是沒想到，這風水……就像大風車一樣吱扭扭的轉吶！”
二蛋大師挺著肚子從塔下跳了出來：“你打我呀！”
唐競澤：“……”
“你下不去手！”
說著，二蛋大師又跳回了塔下。然后又跳了出來：“你罵我呀！”
“……”唐競澤咬了咬牙。
“你張不開嘴！”
“……”
六十中的眾人早已是習以為常，反正這貨嘴欠也不是一天兩天了，偏偏是嘴欠的時候，你還拿他沒什么辦法，這才是最氣的！
“各位兄弟，有話好商量……能不能憋動手？”唐競澤心知肚明，要是在這個地方被反打團滅了，獲得勝利的機會就真的很渺茫了。
“不好意思了這位兄臺……我們的準則是，能動手就盡量不BB！”郭豪將之前唐競澤說的話原封不動的還給了唐競澤等人，然后只聽陳超喊了一聲：“走你——！”相當配合的把五十九中的五個人一個個揣進了防御塔的攻擊范圍。
唐競澤揉了揉屁股，臉皮子都在發抖……臥槽啊！這嘴欠的鳥人果然是天蝎座的！——記仇！
再然后，就沒有然后了……
裝備差距，再加上防御塔的進攻，根本讓五十九中的這伙人毫無招架的余力。
“首殺！”
“雙殺！”
“三殺！”
“四殺！”
“五殺！”
“……”
頃刻之間，伴隨清脆響亮的系統提示聲，大熒幕上一個碩大的“團滅”高高掛在了屏幕的最中央。
女主持激動的高聲尖叫起來：“團滅！陳超同學的這一腳立功了！郭豪和王令同學的這一波勾引非常成功！孫蓉同學拿到了五殺！五殺！孫蓉同學在這一刻高舉大寶劍，宛若靈魂附體！這一刻，她代表了六十中的優良傳統……她不是一個人在戰斗！她不是一個人！”
“……”
五十九中的學生集體捂住了臉。
麻痹！——主場作戰啊！太丟人臉了啊喂！
謝主任嘆了口氣：“他們已經做得很棒了，但是很明顯，六十中的同學對法寶的靈活運用要強上不少。這說明他們應變能力很強。還有最關鍵的一點就是，沒想到這群孩子懂得運用一波流這種高級團戰戰術。”
陳校長：“沒想到謝主任對團隊戰術還有研究？”
“這句話出自團隊戰術大師葉神的榮耀指南錄，我也不過是現學現賣而已。”謝主任羞澀的笑了笑，目光柔情似水的看了眼老古董：“王老師才是這方面的專家吶！”
老古董靦腆的笑了笑：“親愛的過獎啦，我也只是個半吊子而已。”
陳校長、金校長、施主任：“……”你們這對茍男女真是夠了！
比賽進行到38分鐘，場中經濟差距已經達到了近一萬……六十中每個人的裝備都達到了四到五件之多，只差最后一點點經濟，就能把手上的大寶劍合成靈劍。
終究是考慮到兩校影響，為了讓五十九中輸得不那么難看，孫蓉、郭豪、陳超都跑出去友情送了一波人頭。但即便如此，人頭比的差距依然不可逾越……
12比3……這場對決的勝負已經很明顯了。
主席臺上，金校長的表情很凝重。這是兩校精英之間的對決，在這樣的團戰對決里，以這樣的經濟差距，一旦被滾起了優勢，除非是奇跡發生，否則根本不可能翻盤……
金校長長嘆了口氣：“哎，輸了啊……”
陳、金這兩位校長就跟施主任和謝主任的關系一樣，也是一對多年的老冤家了。卓異對這兩位當年從七星宗畢業的同門師兄弟的底細，可謂是心知肚明。
看到金校長唉聲嘆氣，作為師兄的陳校長的心情也有些復雜，說不出是高興還是難受，當即傳音安慰道：“師弟……沒關系，重在參與嘛。友誼第一，比賽第二！”
“師兄，記得當年在無青峰、馬欄山的時候，我們曾在那里論劍，我都輸了。這一次，是我們學生之間的對戰。沒想到我又輸給了你……哎，到底是造化弄人吶。”
“這不過是一場游戲而已。團隊作戰，總有說不清的變數。五十九中的這群孩子到最后一刻都沒有放棄，這股子不認輸的勁兒倒是有點像你……”
“六十中的學生們也不賴啊，適應力、應變力都很強。骨子里那點狡詐、那份精明……可是和師兄如出一撤吶……”
“哈哈，師弟過獎啦！”
“……師兄，商量個事唄？”
“你說。”
“再讓你家學生讓幾個頭給我？”
“別做夢了師弟！難道你想我們的靈劍教育，像國足一樣失敗嗎？”
“……”
“那師兄，我還有一個問題。”
“你說。”
“為什么，為什么靈劍交流會沒有用到靈劍呢？”
“……”