陳穎華是卯著勁兒地想干出一番成績，好在保研的時候加分，所以做事也特別上心，備課也算認真。她的這些方面杜校長挺滿意的。
林木木和蘇馨嵐也是跟學校有了感情，一心為學校和孩子們著想，既然陳穎華有干勁兒，就讓她干啊，她們倆才大一，又不想搶保研名額。
只不過陳穎華是真能來事兒，適應了一天之后，跟校長、何老師、王老師打好關系、上了幾堂課、熟悉了學校環境之后，第二天就把人都召集起來，說是要開會。
要開會校長不會組織啊？要你一個新來的老師組織？
林木木和蘇馨嵐都很不爽，介于校長親自叫了，她們還是給了陳穎華面子。
陳穎華還真是一點都不肯聽勸，昨天說她換衣服來不及，第二天還是那么一身，連濃妝都沒變。反正人家覺得那是“職業感”。
陳穎華自我感覺良好，覺得自己很職業，其他老師，包括校長，都是土包子。
所以她組織開會，很合理啊。
而且一開會，她就把自己當校長了，當場就不客氣地提意見：
“這個課程表這么雜亂，一年級和二年級同班學習、讓五六年級學生去教二、三年級，究竟是誰制定的？我們華夏國哪所小學，會做這么荒唐的事兒？
小學每個年級都有自己的特色和需要學習的課程，怎么可以這么胡鬧？
再說了，小學生自己課業都很重，怎么可以去教更小的孩子？他們也沒那個能力！你們這么不負責任的做法，必須要改。”
陳穎華的話音剛落，會議室里就是一片安靜。
只有校長為難地開口：“這還不是老師不夠嗎，小何要教體育，我們現在也就六個老師，要教六個年級的所有課程。還是有些吃緊。”
老師不夠，才是最大的問題，要是老師夠，誰不想資源分配的更好一些？
誰知道林木木卻突然鼓掌，還對陳穎華表示了支持：
“陳老師說的太對了，我和蘇馨嵐畢竟年齡小，做課程表總會有些不足，我建議我們的課程表交給陳老師去改。”
“我自會給你一個滿意的答復。”陳穎華一臉倨傲，得意地看著林木木，她顯然知道那些策略都是林木木想出來的，因為無論是校長還是何老師、王老師，還有不少學生，都把林木木奉若神明，整天說的都是她的想法多課也上的好。
這些雕蟲小技，陳穎華覺得根本就是過時的東西，她第一件事就要改變林木木做的改革，然后她自己上，也就能順利替代林木木在這些老師和學生們心里的地位。
沒想到這個林木木還有點自知之明，本來陳穎華都想了一堆說辭來說這些東西怎么不好。還有一堆數據案例，如今林木木表示支持她，她反倒不好意思拿出來繼續說了，顯得有些小家子氣。
“哦，對了，陳老師，我們才大一，要早些回去補課，下午的課就交給你了，應該沒問題吧？”蘇馨嵐跟林木木絕對是穿一條褲子的，隨口就能幫林木木圓坑。