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第360章 這屆學生不行

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  陸神牛逼!

  原本我以為等我考上了大學,就能摸到陸神的獎杯,結果沒想到現在連他的獎杯是什么都快看不懂了(淚目)(淚目)

  看得懂也沒用,大神搞科研和普通人搞科研完全不是一個畫風……

  正在熬夜看外文文獻的我,汪的一聲就哭了出來(淚目)(淚目)

  這個人我認識,以前我和他在一家硅膠模特廠上班。我們的工作很簡單,我負責裝頭,他負責裝B。后來他走了,因為他裝的太快,全廠的B都被他一個人裝完了!

  小哥哥,我想……(害羞)

  關于你大膽的想法,我有一個不成熟的建議。(狗頭)

  不到一晚上的功夫,消息提醒便刷到了99。

  評論區的評論就像是韭菜一樣,漲勢喜人。

  坐在酒店的餐廳里,陸舟一邊吃著早餐,一邊刷著手機,看著粉絲們送給他的“祝福”,只覺得早餐變得更加的美味了。

  就在這時,一個電話忽然打到了他的手機上。

  按下了接通鍵,陸舟剛剛將手機挪到耳邊,許校長的聲音便從電話那頭傳來過來。

  “怎么樣,諾貝爾獎有希望嗎?”

  聽到這句話,原本還有些膨脹的陸舟,頓時差點被嗆到。

  “這個……我哪知道?”

  哪怕是愛因斯坦,也不是在解釋了光電效應之后立刻就獲得了諾貝爾獎。

  越是新穎的理論越是需要時間去檢驗它的重要性與價值,畢竟不是所有東西都像引力波和希格斯玻色子那樣“看起來”一目了然。

  意識到自己似乎問了句廢話,許校長也不是不好意思地笑了笑。

  “這個……化學方面的東西我不是很懂,但化院的教授們對你的理論模型的評價都很高。說是你的理論奠定了計算化學方法研究電化學界面理化性質的基礎,幾個院士都一致認為,對于你的研究成果來說,一個諾貝爾獎并不夸張。”

  這尼瑪還叫不夸張?

  陸舟低調地說道:“……這個說法太樂觀了。”

  “哈哈,不管樂觀不樂觀,恭喜你拿下霍夫曼獎章!”許校長哈哈笑了笑,停頓了片刻之后,換上了認真的語氣說道,“另外,我有一件事情想要咨詢下你,關于計算化學這個方向,你怎么看?”

  陸舟微微愣了下,對許校長的問題思考了幾秒鐘,然后才開口說道。

  “我個人認為這是一個很好的方向,從效率上講能節省工作量,從成本上來講能節省資源。而且得益于計算機技術的突破,很多原本受限運算力而無法進一步發展的理論,現在都具備了現實的意義,我覺得未來的化學會向現在的物理一樣,從一門純粹的實驗學科,變成以實驗、形式理論、計算為支柱的學科。”

  事實上這并不完全是陸舟的觀點,在98年諾貝爾化學獎的頒獎公告中,便表達了對計算化學未來前景的美好期望。

  只不過,理想和現實往往存在一定的距離,直到目前為止,計算方法在化學領域也沒有得到足夠的重視。

  但陸舟覺得,這一天總會到的來,只是時間問題罷了。

  聽完了陸舟的話后,許校長臉上浮現了笑容。

  “我也是這么想的。”

  他是搞計算機出生,而且是科學院信息技術科學部院士,對金大的計算機科學建設一直高度重視。

  現在國際理論化學界的普遍觀點已經認可了陸舟的理論模型,國內爭議的聲音也漸漸塵埃落定。尤其是HCS2材料的成功照亮了計算材料的廣闊前途,這也讓他萌生了大力發展計算化學的想法。

  事實上,金陵大學是有一個理論與計算化學研究所的,主要做理論化學方向的研究。只是這個研究所受到的重視程度并不高,尤其是缺乏最關鍵的設備。

  停頓了片刻,許校長繼續說道:“我們打算在金陵大學新校區附近,建一座專門做計算化學方向的超算中心,你覺得怎么樣?”

  陸舟微微愣了下。

  “我覺得沒問題……”

  可是沒問題歸沒問題,金大的科研經費里面,拿得出這么多錢嗎?

  哪怕不是以行業“top10”為標準來要求自己,建一座超算中心的花費也絕對不是一筆小數字。

  在聽到陸舟肯定的答復之后,許校長不好意思地笑了笑,緊接著立刻說道:“那能不能,麻煩您幫我們寫一封信?”

  陸舟:“寫信?”

  許校長:“對,就是在信里簡單的談談,計算化學的應用前景……畢竟超算這東西,只靠咱們金大肯定是造不起,還是需要國家的支持。”

  聽到這里,陸舟頓時反應了過來。

  搞了半天,原來是來自己這借東風的啊。

  “就這事兒啊,那行吧,”雖然不知道自己的信能不能起到作用,但陸舟還是很爽快地答應了下來,“最晚一個星期吧,我就寫封信給您寄過去。”

  許校長笑著說道:“那就有勞了。”

  如果金大打算建一臺用來專門做計算化學的超算的話,對于陸舟的計算材料研究所肯定也是有幫助的。以他和金大的關系,互相蹭蹭設備,是個事兒嗎?

  所以,陸舟幫金大這個忙,也等于是在幫自己。

  吃完了早餐之后,陸舟回房間換了身衣服,重新出了門。

  在昨天宴會上,洪堡大學亨德里克·歐爾伯茨校長向他發出了邀請,邀請他給洪堡大學的學生們開一場關于科學的講座。

  不過雖說是面向本科生的講座,可當講座快要開始的時候,有幾個洪堡大學的教授也走了進來,坐在了階梯教室的后排。

  他們是工科類的教授,專業領域可能和陸舟不同。不過這并不影響什么,他們本身也沒有期待陸舟在講座中講授什么新穎的理論,僅僅只是希望從講座中,學習普林斯頓大學的教學經驗的。

  也正是因此,除了人坐在這里之外,幾位教授的手上還拿著一本厚厚的教案,做好了做筆記的準備。

  看著已經坐滿的階梯教室,站在講臺前的陸舟簡單地試了下話筒,確認設備正常之后,接著看向了墻上的掛鐘。

  見時間差不多了,他便清了清嗓子,開始了自己的演講。

  雖然是臨時答應下來的講座,在此之間他并沒有做過多么充分的準備,不過對于陸舟而言,這并沒有什么困難的。

  講座本身便是科普性質的,并不會涉及到太過難懂的知識點。

  通過通俗的語言講解數學、化學、物理這些學科之間的聯系,以及他在科研工作中遇到的問題,以及一些在研究方面的心得,便是他講座內容的核心。

  甚至連PPT都沒用到,就靠這一張黑板一支筆,陸舟便繪聲繪色地講了起來。

  不過,理想和現實總是存在差距的。

  前半個小時還好,到了后半個小時,為了讓自己的理論看起來更有說服力、更顯而易見一些,陸舟還是忍不住在黑板上寫了幾行公式。

  然后,便一發不可收。

  沒過多久,整個黑板都被他寫滿了。

  坐在教室里的學生們,前半個小時是聽的如癡如醉,后半個小時則是全程一臉懵逼。

  “……基本情況就是這樣了”

  將粉筆丟在了講桌上,陸舟拍了拍手上的灰,笑著說道。

  “我的講座就到這里,你們聽懂了嗎?”

  包括后排的教授在內,所有的學生都默不作聲地看著他,沒有人開口說話。

  面對著沉默的氣氛,陸舟的臉上漸漸失去笑容。

  這屆學生不行!8)

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