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第五十九章 想要假條?我考你兩道

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  數學建模大賽的三天,正好會沖掉兩節大物課。

  雖然是奉旨請假,但考慮到第一堂課就請假不太好,陸舟決定還是親自把假條送去,就不麻煩班長代勞了。

  看教務處給出的課表信息,大物老師名字叫李榮恩,是個資歷挺高的老教授。在學校群里問到電話號碼之后,陸舟先打了個電話過去,確認老師在辦公室,然后才上拿著假條過去。

  敲了門后,陸舟走進去,將假條放在了辦公桌上,說明了自己的來意。

  “請假?”看了眼假條,李教授摘下老花鏡,抬起頭笑了笑,“你的名字,是陸舟吧?”

  “是的。”陸舟點頭。

  李教授笑了笑,說:“那行,我考你兩道題,如果你解出來一道,我就批你的假條。”

  還有這種操作?!

  陸舟傻眼了。

  “怎么?怕了?”李榮恩笑著問道。

  “沒有,”陸舟定了定神,搖頭道,“老師您出題吧。”

  “第一道題,拿去吧,”將一張A4紙甩到陸舟手上,李榮恩笑瞇瞇地看著陸舟,老神在在地說道,“能寫多少寫多少,我要看過程。”

  連題目都準備好了?!

  陸舟總感覺這家伙是有預謀的,否則該怎么解釋,為什么這道題都已經打印在了A4紙上?

  然而即便猜到了一點,陸舟也沒說什么,拿起A4紙開始讀題。

  核潛艇中U238核的半衰期為4.5×10^9年,衰變中有0.7%的概率成為U234核,同時放出一個高能光子,這些光子中的93%被潛艇鋼板吸收。1981年,前蘇聯編號U137的核潛艇透射到艇外的高能光子被距核源(處理為點狀)1.5m處的探測儀測得。儀器正入射面積為22cm^2,效率為0.25%(每400個入射光子可產生一個脈沖訊號),每小時測得125個訊號。

  ①求U238核的平均壽命(ln2=0.693)。

  ②求該核潛艇中U238的質量(單位kg,取2位數)

  讀完題目,陸舟心中輕聲一嘆。

  不愧是被往屆前輩們封為“物院四惡魔”的李教授,一出手就是這種題目嗎?

  話說,下個周一才開第一堂大物課,直接拿這種打超綱擦邊球的核物理知識考自己,真的沒問題?

  “要不找個地方坐著算?”

  “不用了,就在這吧。”

  接過了李教授隨手遞來的筆和草稿紙,陸舟站在辦公桌旁邊,皺緊眉頭,思索了片刻。

  物理確實不是他擅長的領域。

  不過,經過了一個暑假的爆肝式學習,站在這里的他無懈可擊!

  大概五分鐘過去,陸舟眉頭一松,筆尖唰唰唰地動了。

  放射性核素的衰變規律:N=N0e^(-λt)

  衰變常數與半衰期的關系為:N0/2=N0e^(-λT1/2),由此可得T1/2=ln2/λ

  寫下這兩行算式,陸舟目光微微閃爍。

  他已經成功將物理問題變成了高數問題。

  接下來,就是逐個擊破!

  首先第一問!

  筆尖在A4紙上飛快游走。

  (1)放射性核素的平均壽命t=∫λNtdt/N0=……=1.1443T1/2

  代入數據可得,t=6.49*10^9年。

  掃了眼那張A4紙,李榮恩教授眉毛挑了下,眼中浮現一抹有趣的神色。

  并沒有注意到李教授表情的變化,注意力高度集中在紙上的陸舟,開始繼續解答下一問。

  由題干信息可解得,在dt時間衰變成U234所產生的高能光子數量為-dN·n0=n0λNdt

  再設光子穿過鋼板的效率為n1,算出dt時間內穿過鋼板的光子數為dN1=n0λNdt·n1

  進入探測器的光子數……

  探測器中產生的信號數……

  算得潛艇中的U238數量,并且由此計算U238核的數量。

  陸舟代入所有數據,算出潛艇中U238核的數量N=7.456*10^25。

  然而就在他正準備將N帶入M=N*238u中,對敵方的泉水完成最后一擊的時候,李榮恩教授忽然開口了。

  “好了,算你過了。”

  陸舟:???

  他頓時就不樂意了。

  什么叫算我過了?

  我都算到這里了,你就不能等我算完在說話嗎!

  “教授,我還沒算完……”

  “都被你算到了這一步,找個初中生來都能算出來,”李榮恩笑著說道,“你想算就算完吧,隨你便。”

  做題的氣氛都破壞光了,陸舟一陣無語。

  架不住強迫癥的糾纏,他還是在最后面寫下了結果。

  答案M=29.634kg,取兩位約為30kg

  步驟沒錯,結果毫無懸念的正確。

  陸舟給這道題畫上了圓滿的句號。

  “想不想聽下第二道題?”李榮恩笑著說道。

  雖然陸舟想說“不想”,但想到教授還沒批自己的假條,不由無奈道:“您說吧。”

  李榮恩笑了笑,繼續說:“別緊張,第二道題很簡單,你就和我說說,這熱力學第二定律的肯南表述吧。”

  聽到這問題,陸舟松了口氣。

  本來他還以為這教授第二題,會出道他根本寫不出來的難題敲打敲打他,告誡他不要驕傲自滿什么的,結果沒想到這李教授根本沒按套路出牌,就這么簡單的放過他了。

  一般來說,熱力學第二定律主要存在兩種表述,一種是著名的開爾文表述,另一種則是克勞修斯在1850年論文中提到的表述。

  至于肯南表述,是近期產生的一種較新穎的表述法。

  看教材的時候認真點,就不會漏掉。

  即——

  “對于一個有給定能量,物質組成,參數的系統,存在這樣一個穩定的平衡態:其他狀態總可以通過可逆過程達到之。”像是背課文一樣,陸舟復述了這段表述。

  “不錯。”李榮恩贊許地點了點頭。

  非物理專業使用的教材上,并不會在正文中提到這種較為前沿的表述,不過還是會在附錄中提上那么一句。一般對物理學沒有興趣的學生,畢業了都不會翻到那里。

  如果陸舟連這個冷僻的知識點都掌握的如此清楚,足以證明他已經吃透了整本大學物理教材了。

  經過這一淺一深的考察,李榮恩現在可以確認,自己這面向本科非物理專業學生的課程,確實沒什么東西可教他的了。

  看來老唐確實沒吹牛,這小子是個人才啊!

  其實說什么答題答對了才批假,那都是和年輕人開的玩笑。

  從昨天開始,數學建模競賽的假條他都批了幾十張了,會差這么一張假條?

  就算陸舟答不出來,他最多也就調侃兩句,最后還是會批的。

  在假條上簽了字,李榮恩翻出抽屜里的點名本,一邊在上面畫了兩個勾,一邊用長者的口吻說道。

  “陸舟啊。”

  “怎么了?”

  “有沒有計劃讀研?”

  陸舟想了想,用不確定地口吻說:“有吧。”

  未來的事誰說的好呢?

  不過李教授的直覺,顯然沒有老唐那么敏銳,根本沒有聽出來陸舟語氣中的不確定,反倒是贊許地點了點頭,然后繼續說道。

  “咱們金大的物理系,在全國高校中也算是頂尖的水準,謙虛點來講,就算北大和咱并列第一吧。不過若是具體到研究方向,超導物理學和強關聯電子系統、以及凝聚態物理和材料設計這些領域,他們都不如我們。如果你對物理感興趣,考研的時候可以來找我,我們碳納米管實驗室,需要的就是數學領域的頂尖人才。”

  這是……

  在暗示我,以后報他的研究生嗎?

  陸舟心里哭笑不得,他現在才剛剛大二,離考研還遠著呢。

  但無論怎么說,這都是老師的好意。

  陸舟誠懇的說道:“謝謝老師。”

  李榮恩笑著點了點頭:“行了,拿著假條去吧。這種比賽有機會多參加參加,你要是政.治不行,可以留意下保研的機會。或者等明年你到了大三,來問我,問你唐老師,都可以。”

  陸舟笑著表示了感謝,沒再多說話,拿著這份來之不易的假條迅速告辭。

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