明月湖畔，綠柳成蔭。朝陽灑在湖面上，波光粼粼，金光燦燦。
有錦鯉戲于淺水覓食，有小舟泛于湖中蕩漾。
草甸上學子三三兩兩高談，小舟中情侶成雙成對細語。
另有一座古樸的石拱橋跨過湖面，幾個朝氣青春的女學生爬在欄桿上逗弄著湖里的小魚。
“真美啊”！！
“羨慕”？
“嫉妒”。“再加個恨”。
“恨也沒用，讓你讀《道德經》，讀得怎么樣了”？
“大伯，我三歲就會背了”。
“會背就等于讀懂了嗎”？
“哦，不懂也懂，懂也不懂”。
納蘭振邦停下腳步，回身就是一棍子抽在納蘭子建身上。“少給我貧嘴”。
納蘭子建揉著胳膊，疼得齜牙咧嘴，：“大伯，阿英看著呢，給我留點面子好不好”。
一旁的阿英臉色依然冰冷，把頭轉向一邊，“我什么都沒看見”。
納蘭子建嘆了口氣，“哎，唯女子與小人難養也”。
“咳咳，大伯，你是讀書人，還是為人師表的教書匠，手里那把扇子才能更顯儒雅氣質。”
納蘭振邦雙手抓住細細的教棍，“剛才是不是打輕了”！
“不不不，大伯剛才揮棍的氣質盡顯高雅，重一分有莽夫的戾氣，輕一分顯女兒的媚態。剛剛好”。
“再胡說八道信不信我扔你下去喂魚”。
“咳咳，最近小侄兒再讀《道德經》，受益匪淺。”“魯迅先生曾說：“不讀《道德經》一書，不知華夏文化，不知人生真諦”。南懷瑾先生以“內用黃老，外示儒術”來作為君子修身養性的不二法門。”“我最近再次思考什么是人生的真諦，什么是君子”？
“思考出什么門道”？
“知其雄兮守其雌，知其白兮守其黑。知榮守辱兮，為道者損，損之又損兮，乃至無極。”
納蘭振邦心里微微一動，緊了緊手里的教棍。淡淡道：“繼續”。
“木秀于林，風必摧之；堆出于岸，流必湍之，行高于人，眾必非之。天下之至柔，馳騁天下之至堅。”
納蘭子建余光細細打量著納蘭振邦的面容，重重道：“敬勝怠，義勝欲。知其雄，守其雌”。
納蘭振邦手里的教棍輕輕抖了一下，嚴肅的表情漸漸露出一絲笑容。
“真這么想”？
“當然，這是我發自內心的感悟”。
“啪啪啪”，冷不防，納蘭振邦的教棍刷刷的打在納蘭子建身上。每打一下，痛罵一句。
“知其雄，守其雌。花一百萬買一個女學生的鐲子”。
“敬勝怠，義勝欲。逼得我一個學生去借高利貸當鴨子”。
“內用黃老，外示儒術。勾引女學生裸貸弄得傾家蕩產”。
“臭小子，這就是你的感悟，還是發自內心的”。
納蘭子建被打得哇哇直叫，拔腿就跑。納蘭振邦揮舞著教棍窮追不舍。
阿英嘆了口氣，不忍直視，把頭撇向湖中。
有一條錦鯉躍出水面，在陽光的照耀下猶如金龍出海。
納蘭振邦畢竟60多歲的人了，哪里跑得過納蘭子建，跑出一百多米就累得上氣不接下氣。
“臭，小子、你、你給我站住”。
納蘭子建停下腳步，回頭望去，納蘭振邦彎著腰，雙手拄在膝蓋，上氣不接下氣的喘著粗氣。
納蘭子建生怕納蘭振邦有個好歹，怯生生的回身走去。
“大伯，先說好，君子動口不動手”。
納蘭振邦朝他招了招手，“還不過來扶我”。
納蘭子建走到身前，伸手扶住納蘭振邦。“大伯，不是我說你，資深國學大師，這么大把年紀了動不動打人，有失身份啊”。
納蘭振邦瞪了他一眼，指了指湖邊靠著的小舟，“扶我上船”。
納蘭子建皺了皺眉，似乎想到了什么，扶著納蘭振邦上了船。
阿英看著已經劃到湖中心的小船，滿臉冰冷的喊道：“大伯，少爺，你們小心點”。
納蘭子建揮了揮手，“放心吧，本少爺上天能攬月，下海能捉鱉”。
“咳咳，大伯，這湖里都是成雙成對的情侶，我倆泛舟湖上不太合適吧”。
“你覺得委屈”？
“嘿嘿，不敢”。
“你小子有什么不敢”！
納蘭振邦雙目微閉，把手伸入湖水之中，清涼沁脾，渾身輕松。
納蘭子建看著一臉輕松享受的納蘭振邦，嘴角翹起一絲淡淡的微笑。
“子建，知其雄守其雌，你比我做得好”。
“嘿嘿，大伯，今天太陽沒打西邊兒出來啊，在我的印象中，這還是你第一次夸我”。
“別裝了”。納蘭振邦緩緩睜開眼睛。
納蘭子建訝異