訪問:。”他抱著文件，裝模作樣地往六班走去。
在‘門’前調整了一下，踏步走了進去。
剛剛一進去，蘇北就感覺到一股寂靜的氛圍撲面而來。
“老師，你走錯了吧。”前排的‘女’生說。
“是啊，我們是高三六班的學生。”其余人跟著說。
蘇北笑了笑，看著在座的人，發現第二排的第二組有一個空位，留意了一下，說：“你們老師身體有些不適，暫時不能夠來，今天就由我來為你們講解這一道橢圓求解題。”
“行不行啊。”有人低估，畢竟蘇北在面貌上還有些青年。
“筆下見真章，你們仔細聽就好了。”蘇北的雙眼看著那個空位，淡淡地說，“這位同學是有事嗎。”
“就是你問的張婷，也不知道她為何來這么晚。”眼鏡男見到蘇北進來，頓時震驚了，他可是知道蘇北根本就是假扮的，就等會數學老師來揭秘。
他見蘇北故意問，便故意回答。
眾同學異口同聲地哦了一聲。蘇北尷尬了一下，然后說：“不用等他了，我們開始解題。”
眼鏡男在座位上冷哼一聲：“裝模作樣而已，只怕連標準方程都記不住吧。”
他的聲音不大不小，半個班級都能聽得到，但沒有人回答他的話，因為他們的注意力放在黑板上，看看這年輕的數學老師能不能解答得出來。
“這道題是求它的離心率，不過這上面給我們的條件并不是很多。”蘇北看著文件上的解答題，心中有數。
當初在部隊里的時候，他們就接觸過比高中知識還要復雜而龐雜的內容，畢竟特種級別的兵王，要求就是苛求中的苛求。
蘇北一眼見到這道橢圓題，不過十秒鐘就知道如何回答。
他見所有同學都持著懷疑的目光，他選擇了一種最簡單易懂的方法講解，并且把一些針對這類題的小技巧傳授給大家。
他一開口，全班寂靜，所有同學都陷入到了蘇北的思路之中。
眼鏡男也不例外，他此時再也不敢小看眼前的青年。
“這道題我并沒有給大家詳細的解答，旁側敲擊的給大家提了一個醒，一些小技巧我也給了你們，你們現在懂這道題了嗎。”蘇北站在講臺上說。
眼鏡男回神過來，看著臺上的蘇北，忽然拍掌叫了一聲：“果然有真章，厲害。我服了。”
他是真的服氣了，眼前這人鐵對在數學方面有很高的造詣，否則也不可能會有如此深厚的功力去授人以漁。
旁人不知道他為何拍掌，畢竟講臺上的是老師，老師講不對那才叫有問題。不過，這年輕的老師確實有很老道的經驗。
在教室外面，校長與高三六班的數學老師老羅從蘇北的講題中回神過來。
“老羅啊。還以為你開小差，沒有想到你說的這位年輕人有點手段。”校長巡視，遇見老羅在廁所‘抽’煙，便嚴厲批評了一下。
畢竟是老友，雙方聊了幾句，校長便催老羅去上課，不能夠耽誤學生的時間。
不過，老羅說有老師替他講題之后，校長根本不信，因為數學組的老師的課程他都很清楚，這段時間根本就沒有數學組的老師有空出來的。
這讓老羅警惕起來，畢竟他對那個年輕人有些眼生，只怕是外面來的。
當下就帶著校長去高三六班，剛要進教室，兩人就聽見蘇北在講臺上細致而經驗老道的講解，心中稍微安心。
當校長從窗口處看到蘇北時，吃驚地說：“這是外來人員。”
老羅皺著眉頭說：“看他的講題方式，只怕要比我高上一籌，數學功底非常深厚，不是一般人。”
“為了學校安全，等會問清楚他來這里的目的，還有就是如果可行，我們也想征用這樣的青年人。”校長沉思。
正在這時，張婷喘著氣跑了過來，一見到校長與羅老師，被嚇住了。
她低聲說：“老師，校長，我……我遲到了……”她找不出理由來，因為她從來就沒有逃過課。
“有意外可以理解，你先進去吧，那道題已經講完，你只能夠去抄同桌的筆記去理解一下。”老羅贊賞地看著張婷，這是他最得意的‘門’生。
校長也知道這名全校第一的文科生的大名，點了點頭，示意張婷進去。
張婷剛剛要進入，一眼看到臺上有人，楞了一下說：“報告。”心中再想，老師不是在外面嗎。
蘇北整理文件，聽見有聲音，抬起頭來說：“進來。”
張婷見到蘇北真容，吃驚地說：“是你。”
蘇北一笑：“進來吧。”
眼鏡男怪異地看著這一幕。
這家伙說是來追張婷的，但是卻比數學教授還要厲害，目的上好似是在傳授知識的。
又說不是的話，打死他也不相信。
“同學們，過幾個月就要高考，如果大家同意的話，我可以為大家講解一下關于數學各個知識點的解答技巧，彌補一下大家在做題上容易犯的錯誤。”
畢竟是重點高中，而六班也是其中的佼佼者。
同學們見過蘇北的厲害，立馬答應下來，因為他們覺得這是不可多得的機會，就算是羅老師來了他們也舍不得蘇北離開。
這可以說是蘇北的功力要比老羅的深厚很多，也更加合同學們的口味。
校長驚訝地聽著教室內的反響，佩服地點了點頭。
要知道，學生的時間很緊，有些學生想要復習一下其他科的，彌補自己不足的地方，只有在自習上才可以做到自由把握時間。
一般很少有學生希望老師能夠在自習的時候上一堂課，這會耽誤他們的學習計劃。
羅老師搖頭：“沒想到找來個這么厲害的人物，他這是在搶我的飯碗。”
“怎么。后悔了。”
“后生可畏，對我的學生有幫助，我自然是發自內心的開心。”老羅無奈地笑了笑，“人老了也就懶了，看來要好好加強一下功底能力，不能被年輕人給一巴掌拍死。”
張婷坐在座位上，狐疑地看著臺上的蘇北，她心中有十二萬分的不相信這個有權有勢的蘇先生會在數學上有很深的造詣。
她認為這可能是富二代的家伙，怎么能夠懂這么多。也許是來追求她的吧，一想到這里，她對蘇北的印象降了不少。
“從橢圓、圓、雙曲線的知識點講起。”蘇北看了一眼張婷，“方程式大家都很清楚，我現在給大家講講這三者之間的關系，畢竟高考出題可能是其中的幾個合一。”
話一出口，張婷心中一驚，他懂，而且比羅老師還要懂。
這一刻，她看不懂蘇北的目的了。
當蘇北講完這一節知識點后，笑著說：“給大家十分鐘時間，解出自己最近很‘迷’‘惑’而無從下手的相關題目。”
眼鏡男急忙翻開最近保留著的難題，三十秒之后，忽然恍然大悟，驚喜地說了一聲：“成了。竟然是函數跟的變化就可以了。”
一聲喊出，增強了很多同學的自信心，各自紛紛陷入到解題狀態之中。
張婷翻開今晚羅老師要講解的那道題，一眼看去，驚訝地說：“怎么這么簡單。”
“是啊。很簡單啊，也就是思維的變換而已。”她的同桌蓉蓉暗中指著蘇北，“這位老師好厲害啊。不過你好像認識他，而且他好像是奔著你來的。”
“你就吹牛，只有十分鐘的時間，你好好解題吧。”張婷紅著臉登了一眼同桌。
在外面，羅老師目瞪口呆地看著窗內同學們的反應，不可置信地看著校長：“這家伙神了吧。”
校長深思點頭：“他的技巧思路非常深，從思維轉變的方向上出發，并沒有實際‘性’地給出某些變化公式，很厲害，至少在我們江海市里有這種造詣的人不超過三個。”
這一刻，他不得不重新去審視這個青年人了。
這是一個不可多得的人才，能夠讓更多學生受益的人才。
“思維陷阱。這是一種思維陷阱，以旁側敲擊、舉一反三讓所有學生陷入到那種思維陷阱中。”羅老師凝重地說，“當學生去看題的時候，這種思維陷阱就會讓他們很快地進行變化，從而想到各種各樣的方法解題。”
他說到這里，轉頭對著校長說：“老張，這課我無法上了，你讓這青年人上吧。”他搖頭，“我如果還要上，只怕會遭遇學生的不滿。”
校長皺眉：“不管他的目的如何，實力是有，我們能留就留，不過也不能夠冷落了你，你畢竟也是數學組中的中間支柱。”
“我也希望他能教導六班的同學下去，臨近高考，他這種講題模式幾乎就是在喚醒所有學生這三年來學過的所有知識點，然后進行大融合。”老羅是發自內心的。
“走一步看一步吧。”校長繼續在外面聽著。
“十分鐘已經到了，有多少同學解出了自己認為的難題。”蘇北剛剛問完，幾乎所有同學都響應他的話。