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883【入土為安】

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  鼎盛時的西南聯大總共有8000多學生,但現在還是1939年,在校學生數量還不足2000人。

  孫永振和朱國楨幫著校工搬運箱子,里頭的鋼筆和筆記本會在明天發給學生。禮物肯定還能剩下一些,可以送給學校的教授。

  梅貽琦陪著周赫煊參觀學校,他邊走邊說:“馬上就要期末考試了,同學們正在抓緊時間復習。”

  “那就不要打擾他們了,先去看看食堂和宿舍吧。”周赫煊道。

  宿舍也是土墻平房,不過比校舍還慘,房頂上直接就用茅草覆蓋。而且每間宿舍很大,大通鋪,可以睡40人。也沒有什么宿舍管理員,選定了床位隨便睡,甚至有校外人員跑來這里睡好幾年的情況發生。

  最無語的是,學生宿舍連門都沒有,敞開了隨便出入。

  很多床鋪上都放有三層紙盒,梅貽琦解釋道:“那些是學生們買來的肥皂包裝盒,盒子里可以放書本和衣物,算是學生的書柜和衣柜。上面一層紙盒墊上報紙,就變成了書桌,可以在上面寫字。”

  “條件很艱苦。”周赫煊點頭道。

  雖然以前在書上也看到過相關描述,但此時此刻親眼所見,還是讓周赫煊兩眼發酸。

  記得西南聯大的學生宿舍,還有一副非常有名的春聯。

  上聯為:咦!哪里放炮?

  下聯是:哦!人家過年!

  周赫煊在宿舍轉了一圈,差不多就到午飯時間了,梅貽琦帶著周赫煊一起去食堂吃飯。

  還沒走到食堂,下課鈴聲就已經響起,學生們就跟賽跑運動員一樣沖殺過來。

  一些學生看到梅貽琦,停下來喊:“主席!”

  西南聯大其實沒有校長,只有校務委員會主席,但后世一般都將梅貽琦視為校長。

  梅貽琦還沒來得及點頭應答,就有學生認出了周赫煊,大喊道:“周先生來了,周先生來了!”

  “周先生在哪兒?”

  “哪個周先生?”

  “真是周先生來了!”

  周赫煊瞬間成為大熊貓,被學生們團團圍觀,他笑著招手道:“一起去吃飯吧,別愣著了。”

  學生們簇擁著周赫煊前往食堂,一邊排隊一邊聊天,還有不少向他請教學問的。

  食堂里只有桌子沒有板凳,學生們在木桶里自己打飯,然后圍著桌子站著吃飯。每個人都不敢把碗盛滿,因為要趕快吃完,才有機會去添第二碗,速度慢的第二碗飯就沒了。

  “當當當當……”

  磨刀不誤砍柴工,學生們端起飯碗的第一件事,不是吃飯,而是敲碗。食堂里響起一片叮叮當當的聲音,好像是在演奏音樂會,又好像是在舉辦水陸道場。

  為什么要敲碗?

  因為米飯當中有許多砂礫,甚至有老鼠屎,被學生們戲稱“八寶飯”。想要吃得快、吃得舒心,就必須以一定的力道節奏,把飯里的雜物敲出來撥到一邊,這屬于技術活。

  周赫煊也盛到一碗八寶飯,有樣學樣的一起敲碗。可他的敲碗技術很差,敲了好半天也沒啥用處,只能就那樣囫圇著往下咽,各種砂子、稗粒夾雜其中,吃到老鼠屎也只能繼續吞。

  今天的菜品是煮蕓豆,這玩意兒便宜。味道就很難說了,白水煮的,沒有什么油氣,甚至連咸味都不夠。

  中國的天之驕子們,卻沒有對飯菜任何嫌棄,他們一個個狼吞虎咽,生怕速度慢了吃不上第二碗。包括女學生們也是如此,在沒有零食、缺少葷腥的年代,姑娘們沒有矯情的資格,嬌滴滴的少女也能吃滿兩大碗。

  梅貽琦見周赫煊吃得很痛苦,勸道:“周先生,咽不下就別咽了,到我家去吧,給你炒幾個家常菜。”

  “沒事,不能浪費。”周赫煊咬著牙把剩下的半碗飯全吃完,他吃得比學生們還干凈,至少學生們會剩下很多砂礫和老鼠屎。

  速度快的同學已經吃完第二碗,紛紛跑來跟周赫煊說話,就在此時,昆明城內突然傳來防空警報聲。

  “跑警報啊!”

  學生們已經很熟練了,甚至到了習以為常的地步。有的甚至端著飯碗跑,連菜碗都沒落下,邊跑邊吃還在一邊說笑。

  梅貽琦面色驟變,拉著周赫煊說:“周先生快跑,鬼子的飛機來了!”

  昆明是在廣州失陷以后,開始被日軍不斷轟炸的,而西南聯大則是日軍轟炸的主要目標之一。

  周赫煊隨著人群玩命狂奔,從后校門越過鐵路就是荒野,在林子里找個墳頭躲避即可——學校這邊還沒有修防空洞。

  金岳霖一邊跑一邊打招呼介紹朋友:“明誠,你也來了啊,這是聞一多。”

  周赫煊想不到自己第一次跟聞一多見面,居然是這種情況,他笑道:“聞先生你好。”

  “周先生你好,什么時候來昆明的?”聞一多問。

  “今天上午。”周赫煊道。

  聞一多本來身體是很虛弱的,但他去年參加了“湘黔滇旅行團”,已經變得又黑又壯。

  當時三校師生從長沙轉移到昆明,是分三路進軍的。

  聞一多所在的那路人馬,共11位老師和267名學生,還配有4名軍事教官和隊醫,全程實行軍事化管理,領隊的是個中將。他們跨越湖南、貴州和云南三省,翻過雪峰山、武陵山、苗嶺、烏蒙山等崇山峻嶺,步行3600里,被稱為一場“文軍長征”。

  老師學生們可不僅僅是趕路,還要踐行“社會即學校,生活即教育”的教學實踐。

  路過武陵山時,聞一多講授桃花源地名的原始意義,指導學生收集民歌,研究地方語言。李繼侗教授向學生們介紹鄉野農村的社會情況,袁復禮教授實地講解河流地貌的構造變形……

  沒跑一會兒,周赫煊又遇到幾個熟人,他問道:“思成和徽因呢?”

  金岳霖氣喘吁吁地解釋道:“他們在川康考察古建筑,不在昆明。呼呼,別跑了,就這個墳頭吧,墓碑看著挺結實。”

  為啥要選墳頭躲轟炸?

  因為有墓碑做屏障。

  聞一多連忙說:“再往前跑跑,前面有個山洞,比墳地里更安全。”

  周赫煊只能接著跑,很快就到了聞一多所說的山洞。這地方只能容七八個人,說是山洞,其實就是個山壁大土坑。

  周赫煊掏出煙來散了一圈,借著火柴的光亮,他看到地面有幾行用石子嵌成的文字,估計是上次躲轟炸的時候,某個學生無聊之下解悶用的。

  仔細一看,居然是兩幅對聯。

  第一幅應該是悶騷理科生的杰作。

  上聯為:人生幾何?

  下聯為:戀愛三角。

  第二幅對聯是現實主義寫照,應該是文科生弄出來的。

  上聯為:見機行事。

  下聯為:入土為安。

  這他么跑來山洞里躲轟炸,可不正是見機行事、入土為安嗎?

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