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第四十章 面試第三輪

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  葉志國看著尤文軒這樣的樣子,直接呵斥道不學無術,一副不屑與之為伍的模樣。

  尤文軒卻不以為意,經過這一段時間艱難的找工作之旅,他已經有了充分的自知之明。

  無知,其實并不可怕,當知道自己的無知,再去有意識的學習補足,就一定會成功的。尤文軒心里如是想道。

  毛玥恰好走這間會議室走過,看到了這一幕,她對這兩個人都很是看好。

  整個無領導小組討論過程中,有狀況的不只這邊。

  也許是毛玥選拔的標準太奇葩,每一組討論里面時常各種人都有。互相看不慣,已是常有的,毛玥一上午,遇到了不少次。

  不過,他們都并未加以阻止,反而是在仔細觀察沖突情況下,所有人的反應。

  有的人咄咄逼人,卻只針對觀點;有的人小肚雞腸,斤斤計較。

  在被反駁時,有的人若有所思,有的人卻直接反駁……

  三天后,葉志國和尤文軒,還有大概二十人收到了晨功的第三輪面試通知。據說還會淘汰掉一半的人選,所有人都不禁為這個比例而驚呼,一千多人最后能被錄取的只有十人,這次晨功的招聘,真是名副其實的百里挑一啊。

  第三輪面試,幾個面試官坐在一起,手里都拿著紙和筆,好像準備記錄什么。

  所有的應聘者,都圍坐在一個長條形的會議桌旁。

  當所有人坐定之后,毛玥說:“第一個題目是:你要向你8歲的侄子解釋什么是案例教學法,請用三句話完成。”

  毛玥的話頓了頓繼續說道:“每一個人的回答必須與其他人不同。自行站起來回答,第二個回答的,請你評價上一位的回答。當所有人都回答完畢之后,第一個回答的評價最后一位的回答。”

  周圍的李顯等人一聽,都覺得這個問題有意思。

  首先,這個問題考察了面試者的知識面結構,如果你連什么是教學案例法都不知道的話,這個問題是很難回答的。

  其次,教學案例法還是比較復雜的,如何向一個8歲的孩子講解,讓他能聽懂,考驗了面試者對兒童心理、接受能力的了解。

  再次,三句話,考驗了面試者的歸納總結能力、語言表達能力。

  而且,這個題的陷進不只在回答題目本身上,還考驗了面試者的選擇智慧。

  如果搶在第一個回答問題,別人沒有說過,沒有干擾,最容易介紹,但是,也最容易出現各種漏洞,越容易被后來的人挑刺。

  而越到后面回答問題,能夠回答的,別人都回答過了,很難找到新的言語來描述一個已經被二十個人回答過的問題。

  還有就是,如何評價是一個陷進。如果你說別人說的好,不是給競爭對手加油,而滅自己的威風么。如果你說別人說的不好,必須要列出論據,言之有物吧。

  當毛玥說完之后,現場所有人都安靜了。

  在一刻鐘之后,才有人站起來,卻正是葉志國,這個大個子,一臉從容的答道:“案例教學法是一種提出一種教育的兩難情境。讓學生去扮演當事人思考如何去選擇。而教師則扮演激勵者,鼓勵學生積極參與討論。”

  這個回答準確的簡述了案例教學法的定義,卻不一定能被8歲孩子完全理解,所以立馬有人起來挑刺。

  整個現場的氛圍漸漸熱烈。只有尤文軒和所有的評委拿著紙和筆,不停的記錄著什么。

  最后一個回答,是尤文軒,他的回答出乎所有人意料的精彩。精彩到讓葉志國評價時,都不能挑出任何的毛病。

  葉志國不敢置信的看著尤文軒,他早知道這個小子不學無術,但是,他今天怎么能回答的如此出彩?難道真的人不可貌相?

  只有毛玥,在面試中途,曾站起來看了尤文軒的筆記。她不得不佩服這個人的歸納總結能力,她敢打賭,進考場之前,尤文軒肯定不知道什么是案例教學法,只是,在前面十九個人闡述的時候,他認真傾聽,從之前十九位應聘者的答案之中,聽懂了什么叫案例教學法。最為強悍的是,他的總結歸納能力。

  當葉志國評論完尤文軒之后,毛玥說:“第二個題目是:要是讓你用一對一的上課形式教導蓉城所有的學生,你會收取多少費用?請每一個人過來領取筆和紙,將你們的推理過程以及答案寫在紙上。”

  在教師招聘里,所有人都沒有見過這類似的問題,都又懵在原地。只有尤文軒,思考了片刻之后,舉手問道:“毛老師,這個題我們可以使用網絡么?“

  毛玥將答題紙和筆一一發給眾人,才說道:“不可以。”

  過了一會,慢慢才有人開始在紙上做答。

  這一次,沒有度娘相助的尤文軒,回答問題的速度慢了不少,不過他都認真思考在草稿紙上演算了好幾次,還仔細核算了,才謄抄在了答題上。

  其實這個問題,并不要求答案一定正確,但是,所有人都必須盡量寫清楚整個推理過程。

  尤文軒答完題之后,他將答題紙交給毛玥。他小心翼翼的觀察毛玥的表情,卻只見毛玥的面色一直毛玥什么變化,心里不禁七上八下。

  這個跟他同時畢業的普通女孩,卻在此時,已經坐在了主宰者的位置上,他已經落后這么遠了么?他的心里復雜難言。

  慢慢的,在場的二十個人都將答題紙交了上去,毛玥卻沒有當場給出答案,而是讓大家先回去等通知。

  三天之后,十個幸運兒過三關斬五將,在晨功的官方微博上,看到了自己的名字。

  而教育界很多人在看到這個名單之后,卻發現,只有一個名字是熟悉的,而很多出名的行業精英都被淘汰了。好奇的人們,紛紛去打探其他九個人的工作背景。

  最后,教育界一片嘩然。()

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