濂江書院里藏書樓已是落成。
這藏書樓多是省城各官紳，讀書人將家中藏書捐贈，當然捐贈最多的還是徐熥，徐火勃兄弟二人，樓中藏書有五萬余卷，規模相當不小了。
今日福建提學道副使，也就是全省讀書人口稱的大宗師耿定力，應林延潮之邀來到鰲峰書院。
林延潮親自迎接，書院的徐貞明，徐熥，徐火勃也一并陪同，隨他視察書院。
眾人走到藏書樓前，但見藏書樓里的繕寫，管書一一來見。
林延潮微微點頭道：“大宗師，這里就是本書院的藏書樓。”
耿定力聽了道：“古代書院之所以稱為書院，實因此為藏書之所，然后令諸士子就學其中。而近世以來書院為課士之地，而罕有謀藏書于其中。此實為可悲，是不惟無以成夫貧而有志之人，亦豈書院所以稱名之意哉。老弟要辦書院，這路還有很長啊！”
旁人聽了耿定力的話，心道哪里有這么說的，以林延潮的身份，即便你的大宗師，也不是可以如此指指點點的。
林延潮卻知人家不是有意的，作為耿定向的弟弟耿定力，也是名聞天下的大儒，與他兄長有二耿之稱。所謂二耿顧名思義，就是出了名的耿直，有什么說什么。
林延潮笑道：“大宗師這一番話真乃真知灼見，這鰲峰書院開辦至今不足兩月余，藏書已越五萬余卷了，若書院學子真立下偉志，此藏書樓可為名山，而某也只當助之。”
耿定力似也覺得方才的話，以他與林延潮身份而言有些不妥，當下道：“五萬余卷真是了得，老弟這一次衣錦還鄉，家鄉百姓們不僅簞食壺漿以迎，還捐書助銀以資老弟辦這書院，實在是了不起啊！”
聽了耿定力的話，眾人都是笑了。
林延潮笑著道：“書院能建成不僅仰仗家鄉百姓，也是全賴大宗師與地方官府的支持啊！以后書院辦學，勞煩大宗師的地方還很多，到時還請助小弟一臂之力啊！”
耿定力心想，地方上還有什么人敢不給你林延潮面子。
耿定力面上笑著道：“不敢當，有什么事，部堂盡管吩咐耿某就是。”
二人互拍了一陣官屁，場面氣氛十分和睦。于是二人在眾人簇擁之中，走進書樓。
走到書樓的二樓，但見左右書聯各寫著‘你無文章需認命，我有兒孫要讀書’。
見了此聯，林延潮眉頭微皺問道：“此聯是誰立的？”
一旁林慎上前道：“回稟山長，是在下寫的。”
林延潮倒是沒有說什么，倒是一旁耿定力問道：“此聯說得甚是真切，自古以來，科舉之道不正是如此，欲其難不欲其易，若門檻越高，考場越難，那么覬幸之人少。少一覬幸之人則少一營求患得之人，而讀書之人可以漸清。正因為士子之知其難，而攻苦之日多，如此多了一名痛下苦功之人則少一群居終日言不及義之士，如此士風可漸正矣。”
林延潮道：“大宗師所言極是，但也正是如此，才是令人心寒。”
說到這里，二人走到了書樓窗旁，從這里看去但見鰲峰書院的大門前人山人海，無數讀書人正爭著排隊，一個個踮起腳翹首以盼的樣子。
此刻對于很多人而言，似乎考上了鰲峰書院，就能考上生員，舉人，甚至進士。這是一條金光大道。
林延潮卻生出一絲不忍，報名的人數有六七千人，但書院只收一百二十人，這還要去掉十幾個內定的關系戶，畢竟到了林延潮這個地位，也有很多地方的情面沒辦法抹開，他只能做到盡可能的公允，所以最后鰲峰書院只有百余名額給下面的士子競爭。
由此看來，真的是‘你無文章需認命，我有兒孫要讀書’，實在太殘忍了一些。
一人上則一人下，科舉就是這么殘酷，但偏偏這是眼下此時代，寒家子弟唯一跨越階層的機會，這是儒家的利出一孔。
林延潮道：“大宗師，我方才看此聯，突然想起過去朝廷純以經義取士，卻教人貶實學而崇浮華，此非習士之風，為國求賢之道。”
耿定力知林延潮說的實學就是事功之學，但他身為理學大儒，有自己的讀書立身之本。同時身為一省大宗師，他要不偏不倚，不可能偏袒向林延潮的學說。
耿定力道：“確實，近來讀書人不是大談性命之學，就是在尋章摘句上下功夫，或者就是醉心于科舉，于治國之道毫無體察。說來說去還在于義利二字上，應舉之學原不悖于義，但一念營營，希圖功效，妄圖一步登天此喻利之心不可為之，我等也不可長之。”
林延潮知耿定力這一手太極，悄無聲息地化解了自己的問題，但他說的‘義利之說’也是很有道理。
林延潮道：“既辦書院就逃不開義利之說，當今書院不攻于科舉，那么學子就不會來，但是書院忽視了為國培養治才之道，那么又何談為國家儲用呢？”
林延潮一句話將耿定力跑偏的話題扯了回來。
果真耿定力問道：“那么老弟所辦的鰲峰書院，又當如何為國家儲用呢？”
林延潮當即道：“以小弟之見，書院辦學當以治經與治史并重，學生學問也當以八股文與治術并治。”
“讀史教人審勢，所謂勢者天下已成之形者，審勢者，可權天下之事輕重緩急而施者。治國不達于勢，而泥古而行，雖堯舜禹湯文武之政，亦不能行者。”
“故而一代之治必有一代之得失，學生從讀史中將經義學以致用，察歷代興衰之道，然后以策論繩之來參定高下。”
耿定力稱許道：“部堂所言極是，但是兼通經史，對于很多讀書人而言實在不易。”
林延潮笑著道：“大宗師難道忘了，萬歷十四年，萬歷十七年的會試，禮部出卷都以經義與策論并重取士，但是會試如此，各省卻響應者寥寥，為何我們福建不可以開先河呢？”
耿定力看了林延潮一眼，苦笑道：“老弟啊，老弟，天下誰不知這經義與策論并論是你提出來的！你叫我這么做，實在是難辦啊！”
林延潮嘆道：“我也是為了這些讀書人心疼啊，經義取士自王安石變法起已數百年，這期間天下讀書人中皓首窮經，而不知變通者不知多少。”
“正如大宗師之前所言，現在經義的考試，已純粹讓人分高下，而遠離實用之道，且經過這么多年，經義之范圍是越考越狹，多少讀書人只知走捷徑，而不用心于其中。倒不如變通一下，多從策論之中選拔出能夠經世致用的人才，這才是真正的為國求賢。”
耿定力聞言嘆道：“老弟之言無不道理。”
耿定力說完，踱步想了想于是道：“既是如此，我可以決定歲試，科試之中可以偏重于策問，但在院試之中卻不好如此主張。”
歲試就是府，縣生員每年一考，不合格者要革除功名，合格者可給予廩生待遇。
至于科試就是鄉試前的資格考試。
這都在耿定力的職權范圍內，而有了這兩項林延潮就更可以讓書院的學子，不僅讀四書五經，更可以名正言順的治史，談論歷代興亡得失，古為今用，學以致用。
當然還是那句話，策問不一定是最好的選拔人才的方法，但一定純粹于八股取士來得強。
當然換句話說，八股取士也不是最差，至少比唐朝時詩賦取士來得強。因為八股不僅包含了詩賦，還囊括了經義等等。
這也是一代更有一代的制度，到了今日公考覆蓋更廣。考試的范圍越大，考生想要尋捷徑找套路就越難，越可以選拔出真正的人才。
所以施政者必須審勢而為，治史能選拔經世致用的人才，這不是經義取士能辦得到的。同時考試范圍擴大，就能篩落一批整日專研四書五經，死讀書的士子。
譬如林延潮當年依仗記性好，靠著背誦范文蒙混過關。這不是林延潮一人如此，而是當年很多讀書人慣用的套路，萬歷年間就有一名讀書人在會試之中，連續默寫了七篇范文最后竟然金榜題名，此事一出也是朝野震驚。
而林延潮勸服耿定力后，一旁的徐貞明，徐熥等人都是暗暗佩服，林延潮地位雖高，但耿定力這樣的大儒并非是因權勢能夠屈服的人，但林延潮幾句話下改變了他的觀念可見他的本事。
然而二人的幾句話，就更改了福建科場取士的規矩，也因此不知改變了多少考生的人生軌跡。
但是耿定力卻不是輕易可以說服的人。
“不知道老弟這一次書院招考，可有以策問取士？”耿定力突然問道。
林延潮點點頭道：“確有，我打算擬四書題三道，五經題兩道，以論史為主的策問題三道。”
耿定力當即道：“老弟此舉不妥，對于那些寒門出身儒童而言，買一本論語都夠他們家中節衣縮食半個月，更何況動則數十萬的史籍，如此你讓他們如何辦？”
林延潮聞言默然了一陣，然后道：“這也是無奈之舉，但矯枉需過正。我只打算將策問定為選作，若考生有空閑功夫可以答之，只定上下不作去留，大宗師以為此舉如何？”