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5班6班教師辦公室。
負責兩個創新班數學的汪老師放下一張批改好的卷子。
這是一張與想像當中，滿目紅叉不同，反而是紅叉不多，紅勾更少的卷子。因為卷子上大片大片的留白，想要紅叉都沒辦法打得下來。可惜，這不是書畫作品，留白不會為卷子增添哪怕一分的好處。
在卷子的卷眉上，更是有一個觸目驚心的大紅“1”。
古老相傳下來的一則“寓言”故事說，愛因斯坦小時候數學不好，成績極差到得過1分。后來浪子回頭，改邪歸正，好好學習，天天向上，才終于成為了偉大的物理學家。
如果我們不知道，德國考試成績評分為6分制，1分是優秀，2分是良好，3分是中等……
那么這確實是一則非常完美的勵志故事。
而這張評分為1的數學卷子，如果是在德國，無疑是很優秀的成績。
可惜是在150分制的中國，所以就慘不忍睹了。
還好，本應該打零分，友情給了1分的卷子有且只有這么一張，更多的是五分，十分，十幾二十分。甚至超過三十分的，都寥寥無幾。
從另一方面來看，不得不說，6班的新生們，運氣真的差到了極點。
因為這張卷子選擇題不少，不是運氣差到了極點，不可能說連一道選擇題都沒有撞運氣撞對。如果運氣不錯的話，有部分人的總分還是能夠突破三十這個極限的。
“這份卷子的難度，確實是不適合才上高一的學生啊。”
汪老師微微搖了搖頭，放下手中的筆站起來，拿了那張登記著數學成績的a4紙和一張紅彤彤的卷子，往年級會議室而去。
這是數學摸底考試結束后，年級組長特別召開的高一數學教師會議。
高一一共有6個數學老師，兩個奧班各一個，兩個大仙班一個，兩個創新班一個，五個平行班兩個。
參加這一次會議的，除了高一的年級組長和高一的6個數學老師，還有一位副校長。偌大一個年級會議室，參加會議的人到齊之后，顯得空落落的。
人不多，會議比較隨意。
“大家把各班的成績都報一下吧。”年級組長說道。
通報成績從1班開始，負責1班數學的是一位名為傅葉的青年，年約三十六七，戴著一副厚重的黑框眼鏡，高高瘦瘦的肩背，因為常年攏著，看起來微微有些駝。
他將左手的煙頭按熄在煙灰缸里，吐出一口濃煙，咳嗽了一聲，說道：“1班的滿分有4人，120到140的有9人，90到120的有16人。”
90分這道及格線以下的人數，他沒有提及。
“2班的滿分有1人，120到140的有5人，90到120的有11人。”2班的數學老師接著說道。
2班的成績比1班的要差不少，他本就不好的臉色更嚴肅了，兩道濃眉擰得緊緊的，讓人望而生畏。
聽到兩個奧班的成績不怎么樣，大仙班的數學老師，心情莫名的不那么差了，他面沉如水的說道：“3班，90到120的有1人，4班，90分到120的有2人。”
言下之意，兩個大仙班的，高于120分的，沒有一個。
年級組長在聽到奧班的成績不理想，對奧班之外的9個班，包括兩個大仙班，都已經不抱有太多希望了。
因為兩個大仙班的學生雖然也是優秀，但要是有數學特長，也已經考到奧班去了，不會流落到大仙班下面來。
果然，大仙班的成績一報出來，120分以上的一個都沒有。
摸底考試的卷子，為了不讓那一部分比較優秀的學生們的分數太難看，三道壓軸題，每一道的分數都壓縮到只有10分的地步。這意味著就算是三道壓軸題都沒做，還有120分可拿。
按120分以上沒有的情況看來，應該是壓軸題都沒有做。
年級組長想到這里，忍不住就問道：“壓軸題都沒有做嗎？”
“沒有。”大仙班的數學老師答了兩個字。
他知道這次摸底考試的目的，但免不了對壓軸題出到競賽的難度，太打擊學生的自信心，而有些異議。
還想著能夠找到一些好苗子，唉，年級組長不禁在心里嘆了一口氣。
計算機從娃娃時抓起的，奧數，則普遍是從小學抓起的。沒有從小就開始培養奧數意識，倉促上馬，很難出得來成績。那些極端的天才，不是那么容易就遇上，還恰好考到華附來。
大仙班之下，如果還有一絲希望的，大概只會在兩個創新班了。來自全省華城之外的各個城市的學霸，是不是有一兩條漏網之魚呢？
至于剩下的5個平行班，他根本不抱任何希望。
當然，這不是說那5個平行班很差，能考到華附來的，沒有差生，只是數競畢竟不是學生的幾大科目的綜合素質的體現。不是說，你綜合素質高，就能搞就適合搞數競。
大仙班的成績通報完畢，接下來輪到創新班。
見大家的目光都投過來，汪老師清清喉嚨，用無喜亦無悲的語氣，說：“5班的情況不太好，沒有過90分的。”
其實何止是不太好，簡直是差到了極點，過60分的都沒有。
“6班的情況也是極差。”汪老師說到這里，停頓了一下。
年級組長聽了不禁一陣失望，那一絲希望，就像在暴風中吹起來的泡沫，一下子啪的破碎了。
“不過嘛，6班倒是出了一個滿分的。”在年級組長失望透頂之際，汪老師補充道。
“什么，你說你們班出了一個滿分，150分的？”年級組長愕然反問道，反問完，他意識到自己失態了。
“是的。”汪老師矜持一笑，答道。
然后年級組長的眼睛亮了起來，1班和2班的數學老師的眼睛也同時亮了起來。
能在摸底考試中取得滿分的，奧班也才5個人，創新班居然也出來了一個。
能把那三道接軌全國高中生數學聯合競賽的壓軸題做完，還全對了，那不是有天賦的苗子，還能是什么？
好苗子，就要投入更多的人力物力去重點培養。除了奧班，還有哪個班有那么多的人力物力的？沒有，所以，這種人才最終會落入兩個奧班中的其中一個班。
這幾年，華附的數競成績上不去，有天賦的苗子，數量當然是越多越好。這樣基數大了，大浪淘沙，才有可能出真金。
漏網之魚，還是有可能躍龍門的龍魚，年級組長有點迫不及待的問道：“那位學生叫什么名字？”
“陸兮，還是今年數學的中考狀元呢，這不，她的卷子我都帶來了。”汪老師笑道，從a4紙下面抽出來了那張紅彤彤的卷子。
年級組長接過卷子，其他數學老師，除了汪老師，全都走了過來。
他們沒有看前面高考類型的題目，直接越過，跳到最后三道壓軸題上面去。
“這三道壓軸題的解法，比那幾個小子，在思路上更勝一籌啊。”1班的數學老師傅葉，眉飛色舞的朗聲說道，“這種好苗子，應該及早提到1班來培養。”
對于好苗子，只要是不當著面，傅葉從來都不吝嗇溢美之辭。，馬上參加！人人有獎，現在立刻關注dd微信公眾號！）/dd
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