楚揚正在對著樂譜有些吃力的彈著《牧童短笛》，在對了兩個小節之后，他終于放棄了視奏，這段看似簡單的樂譜真正演奏起來，卻有一種說不出來的別扭之感。
正想要轉身問一下旁邊的趙雪松，自己彈的有沒有什么問題，楚揚卻發現，對方正在用一種奇怪的眼神看著自己。
“趙老師？”楚揚疑惑地問了一句。
“哦？啊，怎么了楚揚？”被楚揚打斷了思緒的趙雪松，此刻才突然回過神來，語氣有些急切地問道。
“這段曲子左手和右手的旋律往一塊兒合的時候怎么這么難啊，我才合了兩個小節，就用了這么長時間，而且完全聽不出來曲子的旋律是什么。”楚揚皺著眉頭說道。
聽到楚揚的話，趙雪松啞然失笑。見楚揚問出這樣的問題，他終于真正的相信，楚揚是完完全全的一個鋼琴新手了。
“楚揚，看來你真的是第一次彈鋼琴，真不敢相信，你的手指居然有那么好的靈活度。”趙雪松感慨地說道，神情中有著掩飾不住的嫉妒。
沒錯，就是嫉妒。他苦練了大半輩子的鋼琴，也沒有達到楚揚這樣的手指靈活度，人家一天沒練，上來就擁有這樣的天賦，這讓他如何不嫉妒？如何不羨慕？
“呵呵，趙老師，我說過的，可能是因為我吹笛子的關系，平時手指活動量比較大，這才會這樣的。”楚揚笑著解釋道。
趙雪松卻是不相信，吹笛子的學生他這里也多了，沒見有幾個像楚揚一樣的。吹笛子雖然也運動手指不假，但有鋼琴的運動量大嗎？完全是兩回事！
事到如今，他也只得相信這個世界上真有所謂的天才，眼前的楚揚，就是這樣一個天才！
想通了這一點，他的心里反而沒有了剛剛的失落和嫉妒，取而代之的是一陣激動！
這是一個真正的天才。大天才！
而現在，這個天才，就在自己的藝校，和自己學鋼琴！
趙雪松不知道以楚揚的天份，他在鋼琴的道路上可以走多遠，但毫無疑問的是，他一定會比自己的成就更大，走得更遠！
他會不會成為朗朗那樣的世界級鋼琴家？如果真有那么一天，自己作為他的啟蒙老師，聲望又會達到一個怎樣的高度？
當然。更重要的是。對于一個鋼琴老師來說。還有什么比新手教導出一個鋼琴大師，這種成就感來得更美妙？
想到這里，趙雪松幾乎是立刻在心里有了決定，一定要傾盡自己所能。在最短的時間內讓楚揚在鋼琴上的優勢發揮到最大，他要創造一個奇跡！
眼看著趙雪松又有些走神，楚揚忍不住又喊了一聲“趙老師。”
“哦，你看我，今天老走神兒。剛剛想到了一件事，你說什么來著？”趙雪松笑著問道，此刻他看向楚揚的目光，再也沒有了一開始進屋時候那種受欺騙的不快，而是充滿著熱切和和善。仿佛楚揚只要有問題，他就會知無不言言無不盡。
“我是說，這首曲子彈起來很別扭，找不到旋律感。”楚揚有些挫敗地說道。他原以為，憑著自己靈活熟練的手指。再加上剛剛從趙老師那里學來的演奏技巧，彈這樣一個看上去不太難的曲子，應該不費什么太大的功夫，誰知道上手彈后，才發現完全不是那么回事。
聽著楚揚的話，趙雪松不禁有些啞然失笑。他剛剛是以為楚揚在扮豬吃老虎，這才上來就讓他彈這首六級的曲子，而且故意不給他做示范。現在知道他是真的沒碰過鋼琴，如果這樣都能將《牧童短笛》這首曲子快速彈下來，他就真的無語了。
好在楚揚沒有再次表現得那么逆天，這一次的表現總算有點接近正常學生的樣子了。
“呵呵，剛剛是我的問題，我還以為你以前彈過鋼琴，這才上來就讓你彈這首六級的曲子。楚揚，練琴的時候不是上來就這么彈的，要先練右手，再練左手，等到兩個手都熟悉了之后，再往一塊兒合。”趙雪松說著，示意楚揚起來，自己則坐到鋼琴前面，為他示范起了這首曲子。
趙雪松已經彈了二十多年這首曲子，作為一直指導學生考級的老師，對于這首六級曲目中最的一首，趙雪松根本就不用看譜，隨隨便便就可以將里面任何一個小節輕松地彈出來，并且將里面的重點難點講得清清楚楚。
他故意彈得極慢，將每一個樂句的力度、表情和需要注意的地方，都一一說給楚揚聽。一首用不了兩分鐘就能彈下來的小曲子，他硬是為楚揚單手示范了十分鐘之多。
“好了，現在你試試吧，不要加左手，只用右手彈就可以。”趙雪松說著，起身再次把鋼琴讓給了楚揚。
這一次因為不用考慮左手的旋律，只單純彈右手部分，簡單程度比起上一次來要大得多，楚揚以前又專門研究過五線譜，加上趙雪松的講解，很輕易地就將右手部分彈了下來。雖然還沒有達到原速，但每一句的表情卻也做得相當到位。
看著楚揚的演奏，趙雪松臉上露出滿意的神情。楚揚不愧是先天條件逆天的學生，第一次接觸鋼琴，上手就彈六級的《牧童短笛》，在自己只講了一遍的情況下，單純視譜就可以在第一遍彈到基本接近原曲的速度，而且還能夠將曲子里的一些細節注意得很好，這樣的表現已經足夠讓他驚喜了！
更不用說楚揚在演奏每個音符的時候，無論是身體的大動作還是手腕、手指部分的小動作，都完美的無懈可擊！
可以說，楚揚這第一遍視譜，雖然速度很慢，但卻非常、非常規矩、正確，沒有一個地方是有毛病的，需要糾正的。趙雪松突然想到一個可能，以他的手指bt的靈活能力，就算是第一次視譜，也不會彈得這么慢，那么，他會不會是一邊彈，一邊在注意著所有的技術動作？
趙雪松越想，越是覺得有這個可能！因為除了這個原因，沒有辦法解釋楚揚現在的演奏。他這種慢，就像是把那種最完美狀態下的演奏，放慢了一倍的速度進行。雖然很慢，但每一個動作卻都堪稱教科書一樣標準！趙雪松相信就算是自己，也無法做出如此完美的慢動作來。要知道，在彈鋼琴的時候，慢并不意味著就是簡單。事實上，很多曲子如果放慢了原有的速度彈，又要保持全曲的技術動作一點不走樣，那種難度甚至不會比直接彈原曲低多少！
楚揚的確是如趙雪松想像的一般，在仔細體會著趙雪松講解的每一個技術動作，并且力圖在自己的視奏中，把他們都完美地運用出來，正因為這樣，他才彈得這么慢。對于他來說，鋼琴演奏中最吃功夫的一環——技術已經不存在問題，對基本演奏的動作、力度運用已經完全掌握了之后，他此刻需要將注意力分散到每個樂句的強弱力度、連音和跳音的區別，以及情感的表現上。
視奏了兩遍之后，楚揚已經可以十分自如的將右手部分的主旋律彈下來了，第三遍的時候，楚揚一開始就將速度提到了原速！
右手輕盈地在琴鍵上拂過，五指靈巧地交替起落著，共同奏出了《牧童短笛》的主旋律！
清亮柔和的琴聲，勾勒出一幅淡淡的如同水墨畫般的畫卷，雖然只是單手的旋律，但聽上去卻絲毫沒有單調之感，每一句都是神韻十足，流暢自然！
楚揚輕輕閉著眼睛，邊彈邊感受著這段旋律。有了趙雪松之前的示范，他在演奏的時候更能體會到這首小曲中的味道了。
趙雪松在旁邊看著，他整個人都靠在椅子上，雙手抱胸，看著楚揚的演奏，神情無比專注。楚揚在單手視奏的過程中，趙雪松從來沒有一次出言打斷過，他的眼里從始至終只有一種神情，那就是欣賞！
看著楚揚彈完一整首曲子，趙雪松輕輕嘆了口氣。
楚揚的天份實在是太高了，高到逆天！有這樣的學生，對于老師來說，是件幸運的事，也是件不幸的事。幸運的是他的教學過程會很輕松，輕松到什么東西他只要講一遍，對方馬上就可以完美地做到，甚至做得比自己想的還要好；同時這樣的學生對于老師來說也是件不幸的事，因為這樣的學生，會讓老師十分沒有成就感。
“怎么了，趙老師？我彈得有什么毛病嗎？”看著趙雪松突然嘆氣，楚揚轉身問道。
“沒有沒有，你彈得很好。現在加左手吧。”趙雪松示意道。
“恩。”楚揚應了一聲之后，不再管右手的旋律。剛剛的三遍練習，他已經將右手旋律彈得很熟了。
但當他彈到左手的時候，卻皺起了眉頭。比起右手來，左手的視奏居然是出奇的不順利。
彈了幾個小節之后，楚揚停了下來，轉身看著趙雪松說道：“趙老師，左手的部分怎么這么別扭？”
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