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第一千四百九十章 強悍的課堂輔助系統

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  “趙將軍,大事不妙!秦軍詐敗,故意誘我軍深入,現在我軍已是腹背受敵,三軍危矣!”一位渾身浴血的將軍,跪在大帳之前大聲稟報!

  與此同時,站在軍帳之中的趙括,臉色慘白,身形搖搖欲墜!

  他望向帳外,漫天的刀兵,大火燒紅了半邊天空,無數趙國的士兵,倒在了秦軍的刀槍之下!

  “我命休矣,我命休矣!”趙括看著眼前的一幕,眼神里充滿了絕望之色!

  此時此刻,烏科中學高三(1)班的五十幾名同學,和歷史老師馬向東一起,看著這極具歷史感的一幕,那種身臨其境之感,讓從來沒有見過超真實投影技術的一眾師生們震撼無比!

  此刻,渾厚的畫外音響起。

  “公元前262年,秦、趙為了爭奪韓的上黨郡,發生了長平(今山西晉城高平市西北)之戰!”

  “趙將廉頗考慮到秦遠道來攻欲速戰的情況,就采用堅壁高壘等到秦軍疲困的時候,然后再反擊的策略。廉頗堅守三個月不出擊,秦軍不能進。趙孝成王多次派人責讓廉頗出戰,范雎又派人用重金到趙國行反間計,稱秦軍只怕趙括,廉頗容易對付,他將要降秦了。趙王中秦計,于是派趙括代替廉頗為將!”

  “趙括兵書是讀了一些,但絲毫沒有實戰經驗,只會紙上談兵。趙王要任他為將時,趙括的母親不同意,趙王不聽。趙括母親要趙王保證其子失敗后,不牽連她。趙王也同意了,這一易將,也埋下了趙軍失敗的種子!”

  伴隨著這些畫外音,充滿歷史畫面感的一幕幕鏡頭,紛紛呈現在教室里的師生面前!那種完全和真實一般無二的畫面,瞬間便將高三(1)班的師生們,帶入了戰火連天的這場曠世大戰!

  “趙括取代廉頗后,全部改變了廉頗的作戰方針。秦國聽到趙括已代替廉頗,于是暗中任命武安君白起為上將軍,王龁為副將,下令軍中絕對保密。趙括到后,改守為攻,全線出擊。秦將白起兵分二路,一方面假裝潰敗引誘趙軍深入,一方面切斷趙軍退路,使趙軍糧道斷絕,被困在長平。趙括戰死,四十余萬降軍被全部活埋!”

  伴隨著這段畫外音,師生們看到了讓他們震驚無比的一幕。伴隨著殺神白起的一聲令下,四十萬降軍被活活坑殺!超廣角鏡頭用空中俯視的角度,記錄下了這一切,那殘酷的一幕,無比真實地呈現在了眾人的眼中!

  這是樂神集團花費了數十億元,聘請全球頂級cg公司時代光魔進行電腦設計,同時使用幻陣技術再現的宏偉場景,單論其精美、震撼的程度,甚至要超過一些史詩類大片!不要說這些基本上沒看過幾場電影的烏科鄉中學的師生了,就算是國際一流的大導演,看到這樣的場景之后,也要嘆為觀止!

  歷史上著名的長平之戰,就這樣以一種極為真實的方式,呈現在了眾師生面前。短短不到五分鐘的畫面,卻將長平之戰的知識要點高度濃縮,以電影加旁白的方式,高度再現了當時的那一段歷史!在震撼和驚訝之中,包括馬老師在內的一眾師生,對長平之戰這個歷史知識點,在這一刻有了難以磨滅的印象!紙上談兵的趙括,殺神白起,殺聲震天的古戰場,這一幕一幕,無不深深刻在了他們的腦海之中!

  畫面結束,教室里又恢復了之前的樣子。

  不過,馬老師卻再也無法保持之前的淡定了!這短短的五分鐘,簡直顛覆了他對歷史課的認知!原來,歷史還可以這么學!

  “這……都布,這就是你手上戴著的那個虛擬學校系統做出來的?這……這個東西這么小,怎么會有這么厲害的效果?”馬老師有些不敢相信地指著都布手上的戒指,難以置信地問道。

  “馬老師,這些都是虛擬學校系統做出來的。像這樣的電影教學還有很多呢,不光是歷史的,語文、數學、政治什么的都有,特別方便。馬老師,你不是也有嗎?怎么,你不知道啊。”都布看著歷史老師,有些奇怪地問道。

  “這個……我在備課,還沒來得及看呢。這個……你們先上自習!”馬老師說著,急急從口袋里掏出了那個白色的小盒子,戴在了自己的手上。

  戒指剛剛戴上,馬老師的腦海里自然就響起了提示綁定的系統聲音。在經歷了和高三(1)班的五十多位學生一樣的驚訝之后,馬老師開始按照提示,一步步綁定了自己的設備。

  在這個過程中,馬老師也漸漸了解了手上的這個小東西的“威力”,只見他臉上的神情不時的變幻著,有時驚訝,有時激動,有時又有些疑惑。

  在一開始,他還不時在嘴里念叨著“綁定”、“確定”之類的,不過很快他就學會了用腦電波進行操作,很快完成了綁定!

  短短五分鐘,馬老師已經完成了全部的綁定操作,并且了解了一些系統的基本知識。盡管還不深入,但只是現在了解的這些,就已經足夠讓他驚喜了!

  特別是課堂教學輔助系統,簡直是幫他解決了一個大難題!

  “好了,大家停止自習,現在我宣布,這堂課我們進行模擬考試!”馬老師興奮地說道。

  “啊?考試?不是說好復習知識點嗎?怎么回事?”

  “考試?我還沒準備呢,卷子呢?試卷在哪里?”

  聽到要考試,正在那里看書復習的許多學生們都是一臉茫然,不知道馬老師突然間想到了什么。不過很快的,他們的面前便紛紛彈出了一個對話框。

  “高三(1)班歷史老師馬向東發起考試,請問是否接受?”

  看到這一幕,所有的學生都有些無語。原來馬老師剛剛學會了虛擬系統,就要用這個系統考試。許多學生都將目光投向了都布,充滿了幽怨。

  “這……馬老師還真是現學現用。”都布有些無語地看著面前的這個對話框,嘆了口氣說道。

  “快點,大家都點接受!這個考試系統真是太好用了,里面都是海定中學和衡水中學的題庫,全都是精華試題!”馬老師有些激動地說道。

  老師都發話了,能不接受嗎?所以,盡管對馬老師的這次心血來潮的考試有些無語,但是大家依然紛紛了“接受”。

  “你選擇了接受,考試將在一分鐘后開始,請選擇你習慣使用的文具。”都布選擇了“接受”之后,對話框消失,隨即出現了一排文具列表。

  各種精致的鋼筆、中性筆、鉛筆、直尺……一一排列在都布面前,盡管知道這些都是虛擬的東西,但是依然讓都布感到很新奇。

  他選擇了自己最習慣使用的中性筆之后,課桌上很快出現了一支筆和一個考試專用的墊板。雖然是虛擬的,但是因為幻陣是全方位“欺騙”感知,所以在都布的感覺下,這些東西和真實的東西一般無二!

  一分鐘之后,一張試卷憑空出現在了都布面前,與此同時,馬老師也正式宣布了考試開始!

  都布拿起筆,迅速在上面書寫起來。紙張的觸感很好,和之前老師用油墨印的卷子完全不是一個檔次的東西。手里的手握感也特別好,用這支筆寫字,都布覺得答題的心情都好了許多。

  題目有些難,有一些知識點,都布記得已經不是很清楚了。不過大部分的試題,他還是能夠有把握的。

  三十五分鐘之后,都布做完了前面的大部分試題,開始做后面的大題。

  “請你簡要敘述一下長平之戰的基本過程和對趙、秦兩國的影響。”這是一道論述題。

  “這……還真是現學現用啊。”看著這道題目,都布有些無語地想道。

  長平之戰的全息電影剛剛看完,做這道題當然不成問題。都布只是簡單思考了一下,就提筆寫了起來!

  馬老師在教室里來回走著,看著學生們答題的狀態,雖然表面上不動聲色,心里卻是樂開了花!

  “太棒了,這套系統簡直是太好用了。有了這套系統的輔助,學生們的學習效率最起碼提升一倍啊!”馬老師的心里想道。

  不過,下一刻,他的臉上卻又浮起了懊惱的神色。

  “唉,可惜這套系統來得太晚了!再過四個月,這些學生們就要參加高考了。四個月啊,時間太短了!如果再給他們一年時間,如果再多一年時間……”馬老師心里想著這個問題,越想越是覺得可惜。

  兩節歷史課連了下來,中間沒有休息。九十分鐘的時候,馬老師宣布了交卷。這個時間,比高考規定的文綜考試時間要短了一點,不過在平時的模擬考試中,馬老師一向都是這么要求的!畢竟,學生們的底子本來就很低了,如果答題速度再上不去,那可就真的沒一點優勢了!

  “好了,交卷吧!”馬老師一邊說著,一邊操縱著手里的系統直接了“交卷”。

  沒有一點的延遲,在馬老師完“交卷”的那一刻,教室里所有學生的試卷,全部都在第一時間消失了。而在馬老師的面前,則迅速浮起了一張統計表!

  “本次考試用時九十分鐘,滿分為一百五十分。參加考試共計五十二人,最高分為987分,最低分為624分,全班平均分為715分,其中,90100分段3人,8090分段16人,7080分段24人,70分以下9人,卷面分析顯示,全班百分之五十七的學生,對宋元部分的基礎知識點掌握欠佳,百分之六十四點五的學生對三國時期的人物資料掌握欠佳,百分之九十二點六的學生對長平之戰的知識點掌握較好……針對本次考試結果,建議從如下幾方面進行針對性學習鞏固,一,宋元歷史知識點……”

  一份條理清晰的表格,加上一份精確深入的試卷分析,看著眼前的這份資料,馬老師感覺自己的心臟,再次不爭氣地加速跳動起來!

  “太好了,太好了!這系統簡直就是學習的神器啊!有了這東西,再也不用費力印那些卷子了,再也不用浪費大量的時間批改試卷了,再也不用費盡心思去琢磨著復習重點了……”馬老師看著分析報告后面那一句“僅供參考”,自動把這句話忽略掉了。

  這樣詳盡的分析報告,還參考什么?直接拿來用就可以了!

  “太好了,太好了!看來之前低估了這套系統的強大!光是這套考試系統,就能讓學生們的學習效率最少提高兩倍!不,三倍!”馬老師激動無比地想道!

  懷著激動的心情,馬老師宣布了下課,隨即急匆匆地走出了教室,他已經迫不及待地想要和同事們分享這個好消息了!

  而這一天,也是烏科中學最為熱鬧的一天!高三(1)班的情景,只是整個校園里隨處可見的一部分!在這一天里,烏科鄉的師生們,時刻都沉浸在驚喜、驚奇之中!老師們開始用這套系統,嘗試著給學生們布置作業、考試,甚至用于新授課的教學演示。不管他們想要哪方面的教學資源,國內的,國外的,圖片的,視頻的……這套強大的系統總是能夠第一時間為他們提供最想要的東西!學生們也開始習慣使用這套系統來做作業、記筆記……盡管大多數學生之前都沒有接觸過電腦,但是這套完全通過腦電波操作的虛擬學習系統,上手的簡單程度簡直令人發指!這些處在華夏最落后地區的師生們,在這一刻直接跳過了電腦和普通智能手機時代,進入到了最先進的超真實技術時代!

  而烏科鄉中學在這一天之內發生的種種變化,也被包括中央電視臺等在內的多家權威媒體,在第一時間報道了出來!(

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