他們回來后,在麥地停留一天,立刻趕赴森林,找到了王揚,衣服破破爛爛,臉龐消瘦,看上去凄慘無比.
王揚大吃一驚,趕緊上去接進陰涼的房子中,又是端水又是拿食物的,慰問一番.
他不說廢話,直接將慰問的話語和目的說了出來.
"這一次你們是好樣的,很勇敢,很能吃苦,我都知道,錫都帶回來了吧"
這些是用烏龍等人離開前的交流形式繪畫的,他們還沒有學過新的東西,王揚還算細心.
果然,烏龍等人將以前的圖畫和名詞形容詞混用.
"錫帶回來了,花了很多時間,裝了十幾袋！可惜,羊駝死了一只,那里的天氣太冷了."烏龍等人很羞愧,因為王揚交代過要他們一路照顧好……羊駝.
"一只羊駝而已嘛,死就死了,人沒事兒吧"王揚一臉擔心.
"人沒有事."烏龍等人表示.
"那就好,那就好,一定要注意保暖防風."王揚松了口氣,真怕有人得了感冒發燒什么的:"開采錫上,沒有遇到難題吧"
"沒有問題,我們開采錫十分的小心翼翼,怕它變成粉,被風吹走,所以早就有了防范."
烏龍等人沒有冷壞了大事,沒有忘記王揚在他們離去前千叮嚀,萬囑咐,要是天氣太冷,白雪皚皚,要小心錫變成粉.
到那一看,果然天氣冷得要命,天地間慘白一片,及時調整了策略,不以煉化為主要收集手段.
而是在無風時節,將錫礦砸開.掃出錫粉,收集起來,也是因此,幫他們省去了不少功夫.消耗就消耗在等待無風的好天氣.
王揚點點頭.對烏龍等人刮目相看.
交代完了這些,烏龍話鋒一轉.說到了他發現的情況.
"那里大硯山,不僅將許多樹凍死倒塌,十棵樹木死去四五,還把河也凍住了.滴水不能流下來."
王揚詫異一閃,淡淡表示:"結果呢"
"結果我們回來一看,發現小河的水位已經低了一半,我們怕那邊的河凍得越來越久,這條河可以提供的水源不多啊."
王揚拍了拍他們的肩膀,淡淡表示:"這些都不用擔心,那條河對于我們并不重要.充其量提供一個洗漱的方便."
"就算干了,也沒關系,不就幾百口人的生活用水嗎從森林這里也可以調過去."
他沒有提對小麥的生長用水需求,因為真的不用提.他們并沒有引水入渠,這些小麥靠的水,全是雨季下的.
北邊再凍,不影響小麥收成,只需要雨季一來,大雨嘩啦一下,小麥就等著收吧.
退一步說,要是河真干了,雨季也偶遇大旱災,小麥收不了了,好,咱也可以退到森林里來,天天吃水果嘛,換換口味.
所以擔心這個就是杞人憂天,王揚要是連這點都分不出來,那他也不要混了,找塊豆腐撞死算了.
"那邊銅礦隊也已經回來了,我們去看看他們吧."王揚微笑著當先走去.
烏龍等人跟上,見到銅礦隊眾人滿面紅光,正享受著大吃大喝,舒服的曬著太陽光.
"你們這么舒服啊！又有吃又有喝！"烏龍等人一上去,就將他們的食物拿掉,笑盈盈的看著他們.
銅礦隊的人也不惱,沒了可以再去拿,哈哈大笑,互相拍著對方的肩膀,很是滑稽.
雙方互相問了一下情況,銅礦隊便問:"你們什么時候出發我們倒是休息了幾天,準備再次采銅."
烏龍等人頓時瞪大了眼睛,心底暗想,這就又要走了 銅礦隊的情況他們非常了解,一般情況下,他們回來后休息幾天,就會再次踏上征程,可以說是沒有很多空閑時間的.
包括許多隊伍,都是這樣,運送隊那更是日日夜夜都在跑來跑去.
但運送隊怎么跑,目的地都還是部落的一個地方,傳遞消息,不會和部落脫軌,經常能見到同伴.
烏龍他們若是按照這個來,那就慘了,這一去都花了五個月左右的時間,休息幾天,再去一次,好嘛,一年就這么過去了.
一年三百六十五天,就幾天呆在部落里,其他時間要么正在趕赴北邊的路上,要么就在北邊.
真是想一想就覺得凄慘.
將眾人的表情盡收眼底,王揚微微一笑:"是不是覺得那邊太遠,太冷,浪費太多時間"他忽然發問.
烏龍等人也不含糊,小雞啄米般的點頭,滿眼都是希冀.
"那就不要去了,留在這里."王揚哈哈一笑.
呃……烏龍等人沒想到王揚這么好說話,一時間想到其他人都還在奔波,就自己不肯為部落出力,一時間覺得很是過意不去.
一拍胸膛:"我們還是得去,錫很重要."
看著他把部落之事當成最重要的真誠樣子,王揚很是欣慰,看來真的融入了部落,拍著他的肩膀語重心長的表示:"來日方長,那些錫足夠用很久了.[,！],好好休息一段時間再說."
"你們銅礦隊也不要急著采礦,先留下來吧."
他不是在說客套話,沒有必要,而是真的要把他們留下來.
銅礦隊一個來往至少兩個月,烏龍等人一個來回就快半年,很容易和部落的發展進度脫節.
他得讓他們留下來,學習動詞什么的,然后廣播文化等東西.
"你們自己聊聊,我得去看看其他地方的情況."也不理會兩隊人馬的感動,轉身就走.
他要做的事情,說起來只有一件,數學.
數學是必須要傳播的,無論是什么工程,都要用到數學,也算是幾門不多大家都用得到的課程.
作為縈繞在大媽砍價殺價的大刀闊斧聲中,數字便是首當其沖的關鍵.
數字的發明,咱不去說他,數學的發明,咱也不去說它.
因為這卸淡湊的東西,明白怎么出現的沒有多大意義.
王揚面對的難題,基本羅列了以下兩點.
第一,將數字傳播給眾人,并且要切切實實的運用到生活當中,不然眾人學得枯燥,估計學不快.
第二,王揚是個文科生.
為了解決第一點,將數學推廣進眾人的生活,王揚很有辦菜市場的沖動,沒有什么比這個更能容進眾人的生活了,柴米油鹽醬醋茶嘛,家家都得用.
可惜啊,這是個大同社會,沒人為這方面發愁.
數學的學習好壞,取決于領悟能力,公式永遠是死的,人是活的,腦筋轉得快的人,學數學就比較快了.
腦筋轉得沒那么快的,成績就一般了,當然,努力不努力也是很關鍵,但天賦還是更重要的.
天賦方面,這群原始人類估計沒那么出眾,可能學習起來會非常吃力,王揚能預想到眾人便秘的表情.
所以他并不急著做,磨刀不廢砍柴工.
第一步,他想要測試一下眾人的理解能力,這方面說的不是指對數學的文字能力,而是對象形文字的理解能力.
這是講課的基礎,必須保證自己教的過程中,眾人不會面面相覷.
他設計了一張考卷,考卷上沒有填空題,沒有選擇題,也沒有聽寫題.
就一篇,閱讀理解.
虛的都不搞,就來實打實的！
是夜,他就把這篇閱讀理解題寫在了地上,讓他們摘抄他們認為最重要的部分,也就是整篇文章的精髓.
眾人紛紛上前看題目,看完以后,就去到一旁,也不看別人怎么寫,自己寫自己的.
王揚一看,眼角一彎,滿意一笑:"不錯,很不錯."
原來眾人并不缺乏理解能力,畢竟這還是以圖畫框架為載體的交流形式,眾人已經畫了這么多年,早理解透了.
王揚也不廢話,繼續出題讓他們做,結果眾人一一寫出答案,沒有半點差錯.
理解能力沒問題,數學就可以傳播了.
第二天他找來了一大堆泥板,什么都沒刻,就刻了"1234"等數字.
眾人覺得奇怪,問他畫的是什么,他說是個好東西,等泥板燒好,他便找來了眾人.
火光下的王揚神采奕奕,很是激動,將泥板拿高,讓眾人看了一遍.
"你猜,那個‘1’是不是樹"
"不是,沒樹冠,不是樹,我覺得像木矛."
"那個‘2’像不像雞"
"不像,我覺得像恐鳥."
眾人一臉的好奇,議論紛紛,湊上前一邊看,一邊問王揚這些是什么東西.
王揚壓了壓手,在安靜的目光下,畫了一幅畫,畫中是一個人,然后又畫了一幅畫,是一棵樹.
然后他畫了很多幅的畫,都是以一為單位的,最后在畫的下方畫著一條條線,全部指向這個"1".
眾人愕然,問王揚畫這些是什么意思要說什么嗎 王揚微微一笑:"你們看這協都有什么相同的地方"
眾人露出沉思,然后很認真的露出便秘狀,咧咧嘴,搖頭表示看不出來.
"呃……"王揚有些愕然,沒想到這么難理解,確實,在他們的世界觀念中,還沒有單獨分出來的數詞,沒有一,沒有二,也沒有三.
到底有多少,看要畫多少.
"沒關系,我們再來！"