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第三百一十七章 暈頭轉向

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  不知不覺,又到了比賽的時間,王揚想也不想,直接告訴眾人,推遲一點時間。

  他要將這部分完成,總不能到了這個時候,還拖到第二天。

  眾人也沒說什么,他們并不在乎時間遲一點,這就是沒有時間概念的方便之處。

  王揚靜下心來,努力的想著大和小,要用怎樣的形象才能讓明白并且認可。

  他首先想到了大,俗話說天大地大,老子最大,天很大,無邊無際,地也很大,廣袤無垠,老子當然是最大,自己都沒了,其他還有什么意義?

  他沒有去畫天,根本畫不出來,眾人也不知道天是什么。

  他也沒有畫地,這倒可以畫出來,不過畫得小了,眾人不知道在畫什么,畫得大了,又像是地圖。

  他更沒有去畫自己,這個大的意義與另外兩個大并不相同。

  “要找個所有人都覺得大的東西。”他瞇起眼睛,思緒飄飛,腦海中閃過與眾人看見的一個又一個畫面,那是他的記憶,也是眾人的記憶。

  這份記憶中,有許多大的東西,但能夠十分清晰表達出“大”這個含義的,其實并不多。

  所以他很快就想到了一個十分有特色的景物。

  大山!

  大山,是最能帶給眾人視覺沖擊的景物,也最具備大的含義,遠遠比地更來得有震撼力。

  眾人見過很多大山,他們的遷徙路途之中,曾經翻越過連綿不絕的雪山山脈,其中的大山多不勝數。

  他畫出了一座山,然后還給這山加了個高聳的山峰,可謂是峰巒疊嶂,壯闊不已,其中自然有“大”。

  最后,他還十分小心的用非常纖細的樹枝。畫出了這座大山的溝壑,增加真實感。

  這是很吃力不討好的一件事,山本就不好畫,想畫出點兒神韻來更是麻煩。但慢功出細活兒,王揚畫出來了。

  他趕緊站到一旁,讓眾人觀看,眾人看完,對王揚點點頭,表示他們都看明白了畫的是大山。

  于是他開始思索“小”,小就好畫多了,王揚直接點了一個小點,表示這是沙子。

  沙子自然是很小的,更小的物質也有。不過沒人會在意那種東西。

  眾人點頭,也明白了這是沙子。

  “都明白了?那好!”

  王揚就像之前做的那樣,將大的圖像全部連起來,指向大山。

  小的圖像全部連起來,指向沙礫。

  再讓眾人看。問他們是否理解。在他想來,這個過程應該不會出現特別的情況,因為這次他畫得特別明顯,大的就是大的,小的就是小的,一眼就可以看出來。

  眾人的表現似乎也是如此,他們只是一邊看著一邊點頭。表示看明白了。

  就在王揚準備再繼續下去的時候,人群中忽然有了異議。

  有些人表示看不懂了,他們叫了一聲,吸引了眾人的注意力,然后指著圖畫用力搖頭。

  或許是因為第一個異議的聲音出現,逐漸的。越來越多的人跟著搖頭,他們也表示看不懂。

  這部分的人并不在少數,從一個發展到兩個,然后發展到一小半,最后竟然有大半的人都開始搖頭。態度轉變之快讓人震驚。

  “什么情況?”王揚有些茫然,不明白發生了什么,看眾人的樣子,好似發現了什么東西,所以一時間紛紛改了主意。

  “我畫得有什么不對嗎?或者哪里表達得不清晰了?”王揚很困惑,一開始眾人還對自己點頭表示看懂了。

  怎么現在念頭一轉,一大半的人都在搖頭表示看不懂呢?

  他來到了眾人的面前,有些無言,對他們比劃了一下,又搖了搖頭,表達自己的疑惑。

  眾人立刻伸出手,指指這張圖,指指那張圖,他們都在指著自己看不明白的圖,這么多人一起指,多少有些眼花繚亂。

  王揚只好讓眾人停止喧嘩,找了一個大人過來,讓他指給自己看。

  這是一個年紀不小的大人,王揚出生之時,他就已經出入森林了,有著豐富的閱歷和見識,溝通起來也比較迅速。

  只見他來到一幅大鹿小鹿面前,指了指這幅畫,表示自己看不懂。

  然后他又來到一幅大象小象面前,表示自己看不懂。

  他又來到一幅大人小孩的圖畫面前,表示自己看不懂。

  而看不懂的源頭,就是王揚剛剛畫下的兩幅圖,大山和沙礫。

  王揚只覺得腦袋和糨糊一樣,自己畫的畫又怎么了?哪里畫得不夠好?不可能啊,自己是所有人里畫畫最好的了。

  那為什么眾人會看不懂?哪里看不懂了?一個大,一個小,有這么難理解嗎?

  王揚又換了一個大人來,結果這個大人也一樣指出了前一個大人指出的那幾幅圖,最后指向王揚畫的大山和沙礫,搖了搖頭。

  他又叫了幾個大人過來,結果同樣如此。

  而隨著眾人的指出,更多的人表示看不懂王揚的意思了。

  王揚皺起眉頭,看著更多的人表示看不懂,已經無言到了不知該如何表達的地步。

  他們就像得了傳染病,一個傳染一個,以極快的速度席卷向所有人,除了王揚。

  他想不通自己畫的東西有哪里是看不懂的,他想不明白,但他可以推斷,于是他將大山和沙礫抹去。

  “現在怎么樣?能看明白了嗎?”王揚問了眾人的感覺。

  眾人還是搖了搖頭,表示看不懂,將手指向另外一處。

  那一處畫著另一處景物,一條小溪和一條大河,這兩個景物取自麥地和森林里的水源,按理說一點兒都不難理解。

  王揚也是這么認為的,他自己就覺得不難理解。

  而眾人以前,已經知道了小溪和大河的象形文字,都能認出來。

  很明顯,王揚陷入了困境,他不明白自己面對的是什么障礙。

  于是他將大河與小溪也給抹去。

  結果這一次,眾人又指向了其他的圖畫。

  每當王揚抹掉一張畫的時候,總有其他畫被眾人指出來,那感覺就像他被耍了一樣。

  抹掉了幾幅圖畫以后,王揚自己也有些不耐煩了,他迷糊的嘟噥著,對眾人表示,還有多少幅畫需要擦掉的,都給我指出來,我直接一起擦掉。

  結果眾人齊刷刷的指向一幅畫上,表示只剩它了。

  王揚走了過去,將這最后一幅圖畫抹掉,再問眾人:“現在沒有了吧?剩下的畫看得懂了吧?”

  他此時已不抱多大希望,以為眾人是想早點舉行比賽,所以胡亂的弄出這么一出。

  結果眾人又一次讓王揚吃驚了。

  只見他們這會兒通通點頭,表示看得懂了。

  “真看得懂了?”王揚眉頭一挑,有些不確信的問道。

  眾人用力點頭,表示再也沒有任何疑惑。

  王揚狐疑的看了眾人一眼,將目光放在“都看得懂”的剩下的畫上。

  他看著大鹿和小鹿的圖畫,看著大雞和小雞的圖畫,看著大象和小象的圖畫,赫然發現,這些圖畫都是有生命的,

  而眾人讓他抹掉的圖畫,盡是些沒生命的圖畫。

  他發現了這點,隱隱覺得有些興奮,抓住了關鍵點,可是他依然沒弄明白眾人的心思。

  還是那句話,其他的景物雖然沒生命,但是也是很典型的一大一小,單一拆開來讓眾人辨認不難,可為什么組合在一起,眾人就不認同了呢?

  地面上那些不過是有生命的動物圖像,難不成沒生命的圖像他們就不認可?不對啊,部落里根本就沒有流行這一條啊。

  他感覺自己將什么很重要的東西給漏掉了,這才造成了和此刻的眾人,出現思想斷層的局面,很明顯,自己和對方腦子里想的東西不一樣。

  或許是一樣的,但是焦點不同,造成了不一樣的認知。

  他想把自己的疑惑提出來,讓眾人解答,可這個提問要怎么提?

  眉頭緊皺,王揚抿起了嘴唇,他沒有預料到這樣的局面,在他想來,眾人要么看得明白,要么看不明白。

  現在既然看得明白,卻又故意搞得不明白是怎么回事?

  說起來有點兒拗口,但確實是現在的王揚心中所想,他真的不知道會出現這樣的情況,沒有半點應對方案。

  想著,他又畫出了大山和沙礫,問他們,兩者之間到底有什么不同?

  眾人頓時一臉茫然,互相左右看看,緊皺著眉頭,欲言又止。

  看得出來,他們知道兩點不同在哪里,可是卻不知道該怎么表示,怎樣用圖畫向王揚表達意思呢?

  舉例子,絕不是他們擅長做的事情,他們最喜歡的勞動,更加不是腦力勞動,反而是體力勞動,做起來不用傷腦筋。

  想了好半天,他們有些急了,明明知道是什么東西,卻不知道怎么表達。

  而這時候,劉三動了,他在眾人的注視下,來到了王揚面前。

  眾人有些驚訝,難道這少年還真能表達出來?

  王揚也不廢話,直接拿樹枝給他。

  他接過樹枝,在地上那幅一只大雞,一只小雞的圖畫中間,畫了一個橢圓的雞蛋。

  畫完,看著王揚。

  今天還沒修好電路,還得在網吧寫,諸位放心,頭可斷,更新不能斷。

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