這時柳援朝又冷嘲熱諷地說道：“我說你小子真是人小色膽大。我看字就知道這三個經常來信的姑娘肯定是漂亮姑娘。”
郭拙誠笑了，說道：“呵呵，你不是嫉妒我吧？難道我們的柳大哥追女朋友沒追到？”
出乎郭拙誠的預料，柳援朝竟然沒有反駁一句，而是低下頭裝著按摩打籃球打得酸痛的小腿。
郭拙誠沒有猜測柳援朝是不是真的談女朋友了，而是動作迅地打開父親寄來的信。信封里面果然折疊著一張報紙。展開報紙一看，《川昌rì報》四個大字赫然在目。
在報紙的頭版頭條刊登了一篇長長的文章——《檢驗理論正確與否的標準是實踐》。郭拙誠的目光落在作者署名處，上面有兩個異常熟悉的名字：排前面的是川昌省省委書記陽銘同志，排第二位的是父親郭知言。
郭拙誠心里一陣苦：“看來父親和陽銘同志的距離越來越近啊。”
他搖了搖頭，開始瀏覽起文章來。
文章的基本結構和主要特點都是自己以前跟父親談起過的，也就是要求他從實際工作出，在文章里樸實無華地論證實踐的重要性，沒有喊什么口號，也沒有引用多少偉人的理論，更沒有什么議論。
但是，文章的內容卻出了郭拙誠當時定下的范圍，里面不但有水甸縣工農業生產方面的例子，也有其他縣甚至其他地區的具體實例。
不過，作者在文章中例舉一個村莊擴大農民自留地的時候，里面還是引用了一位高官的話：“凡是不實之詞，凡是不正確的的結論和處理，不管是什么時候、什么情況下搞的，不管是哪一級、什么人定的和批的，都要改正過來。”
這句還是組織這場真理問題大討論的幕后大佬在去年年底說過的，在這里對整篇文章起著畫龍點睛的作用，不但旗幟鮮明地表明了態度對這場大討論的態度，也強烈地沖擊了目前一號長的有關指示，可以說從根本上沖擊了一號長的政治根基。
讀了這篇文章，郭拙誠的心顫悠悠的。他相信如果不是陽銘同志署名了這篇文章，就是打死父親，父親郭知言也不敢這么寫。
如果郭拙誠在父親身邊，他也會阻止父親這么寫：現在確實是爭取政治紅利的最佳時期，但這個時期卻不是出風頭的最佳時期，政治還將反復震蕩，無根無基的父親最好不要參與進去，等政局塵埃落定之時再揮不遲。
不過，文章已經寫出來表了，又有陽銘同志沖鋒在前，郭拙誠也不能說什么，也做不了什么，只能靜觀其變。如果現在再對父親說什么，再要父親做什么，反而會引出新的麻煩。
郭拙誠默默地將報紙重新折疊好塞進信封，心道：“順其自然吧，估計父親這次也是被迫而為之。我做兒子的總不能太干涉父親的行動，也許他能闖出另外一條安全之路。”
在此之前，郭拙誠還真想鼓動父親在下半年就開始試點農村聯產承包責任制，讓父親和安徽省鳳陽縣梨園公社小崗生產隊的二十名農民一起分享農村改革先鋒者的榮光。
看了這篇文章，想到父親接下來會更多地接受陽銘同志的直接指令，他決定靜靜地守望，只要不出現大的危機，他不再過多地干涉。
信封里還有父親寫的一張約三百字的信。在他寫的信里，父親簡略說了一下家里的情況，說他們夫婦身體都好，工作都順利，接著下來的內容則是解釋這篇文章的事。
父親說他當時寫的文章從標題到內容都很中性化。文章的標題是《在實踐中完善、成長》，內容寫的主要是他在農村做的一些具體事情，可是這篇文章寄送到《川昌rì報》編輯部后，被編輯部的人送到了陽銘同志的案頭。
讓郭知言料想不到的是，陽銘同志對這篇文章很感興趣，還親自打電話到縣委找他。在征得郭知言的“同意”后，就出現了這篇幾乎刺破蒼穹的共同署名文章。郭知言在信里明顯表示了一絲無奈，只是沒有明說面對熱情的省委書記郭知言就是不同意也得同意。
在信的最后，他說他將在夏天將到京城開會，他和郭拙誠的母親田小燕商定利用這個機會一起去京城拜見長輩。郭知言夫妻的意思是：郭拙誠放暑假后可以選擇留校，也可以直接乘火車去京城與他們會面。
郭拙誠趁熄燈之前連忙寫了一封回信。先說文章既然已經表就不要再考慮了，這種事未必就一定是壞事，只要今后注意與陽銘同志保持一段距離就行。然后說自己因為學校有事情，暑假很可能不回家。
剛剛寫完家信，寢室燈就滅了。
雖然他們是住的老師宿舍，老師住的房間都不熄燈，但學校領導考慮到郭拙誠、廖新文的年紀太小，不顧他們的強烈抗議還是專門安裝了一個電源開關，讓宿舍管理員單獨控制他們宿舍的電源。星期一到星期五與其他學生宿舍一樣，只有星期六、星期rì晚上比其他學生延遲兩個小時。
讓郭拙誠始料不及的是，父親和陽銘同志共同撰寫的《檢驗理論正確與否的標準是實踐》引起了世人矚目，在有心人士的推動下，這篇文章在很多報刊上轉載，大有取代歷史上那篇表于5月11rì《實踐是檢驗真理的唯一標準》那篇鴻篇巨著。
直到5月11rì下午郭拙誠看到了《光明rì報》署名為本報特約評論員的七千多字文章《實踐是檢驗真理的唯一標準》后，他才放下心來：“幸虧沒有搶了這位大佬的功勞。否則的話這歷史還不知道會改成什么樣子？”
如歷史上所出現的反應一樣，《實踐是檢驗真理的唯一標準》表引起了強烈反響，也狠狠地刺痛了某些人的神經。有大人物明確指出：“這篇文章犯了方向性錯誤，理論上是錯誤的，政治上的問題更大，很壞很壞。”
當時的一號長指示道：“對于真理標準的問題，不要介入，不要表態。”
知道歷史走向的郭拙誠將他的全部心思集中到了炮兵指揮儀的設計上，同時異常認真地跟著粟廣笙教授學習計算機硬件知識。
雖然郭拙誠和粟廣笙兩人一起設計可以稱得上強強結合，但他們為了火炮指揮輔助系統的原理框圖、理論計算、數學建模等等還是奮斗了整整一個月。期間粟廣笙還調動了同事幫忙，調動了不少學校的資源，這才拿出了設計圖紙，之后又經過了近十天的理論論證、邏輯推理，改正不少缺陷后總算定稿了。
幸虧粟廣笙曾經設計過炮兵指揮儀，他可以說是這么方面的專家，因此科研組用不著到炮兵部隊實地調研，有關函數運算公式和相關參數的選取都很順利。
也幸虧粟廣笙對這個時代的硬件資源很熟悉，不但知道存儲器、晶振、數模轉換器、數字通道等等元器件的型號和性能，甚至還知道這些元器件能在哪里購買，價格如何。
郭拙誠的強項是懂得如何合理地配置這些硬件，懂得軟件如何架構和編制。
此外，郭拙誠還主動搶過了設備外殼的設計任務。
擁有前世記憶的他不但知道包裝對提高產品品味的重要性，更是因為他記得前世類似產品哪些外觀最漂亮，讓人一看就知道這是高級貨，就自認為它值錢。
接下來的工作就是讓人四處采購元器件、到滬海市印制高級電路板、找精密機械廠制造外殼等等。因為粟廣笙手里一共只有五顆Z8o芯片，他們也就只試制了兩臺炮兵指揮儀，以保證損壞了芯片之后有備件可以更換。
除了最后的軟件編制，現在的工作都不需要郭拙誠的插手。曠課近二個月的他重新回到了課堂聽課，課余時間就認真學習Z8o的資料、編制程序。
雖然他能夠將Z8o的158條匯編指令倒背如流，但他還是裝模作樣地學習著、復習著。
愛迪生說過天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。雖然愛迪生的這句話被我們國人閹割了后半句，但郭拙誠決心在別人認為他是天才之前付出足夠多的汗水，即使裝模作樣也要裝，讓別人更能了解他。
通過粟廣笙的運作，郭拙誠現在無須每一節課都到教室跟著同學一起上課，他可以在教室、實驗室任意選擇。
兩個月后的一天上午，兩臺被命名為“hy—oo1火炮指揮輔助系統”的設備終于組裝完成。看到桌面上這兩臺設備流暢的線條、淡雅的銀灰色外殼、黝黑亮的鍵盤，不說沒有見過類似產品的粟廣笙等人驚喜不已，就是郭拙誠也不由一種激動。
看到它，郭拙誠都忍不住用手撫摸幾下，笑著對粟廣笙道：“粟教授，想不到做出來比在圖紙上畫的漂亮多了。”
粟教授滿意點著頭：“還是你設計的好。……，看到它，我對我們的試驗結果充滿了信心。你現在負責把程序灌進去調試好，爭取明天就開始試驗。有信心沒有？”
郭拙誠爽快地答應道：“有信心，你就放心吧！”
幾個實驗室的同事更是躍躍yù試。
所謂的試驗并不是在炮兵訓練場試驗，而是就在大學實驗室試驗，也就是將以前試制炮兵指揮儀遺留下來的那些數據輸入，看這套系統計算出來的數據與人工計算出來的數據有多大的誤差，用以判斷系統的準確度，視情況進行調整。可以說，只是一種試驗模擬。
第二天的“試驗”如期舉行。
粟廣笙顯然也很激動，輸數據的時候，他親自操刀上陣。旁邊的幾個年輕人都嘀咕著表示不滿，說他年紀大、手腳笨、眼睛看不太清，會大大影響輸入度，很可能會影響大家對系統性能的評估。
一個個都愿意自己成為操作手。