初六，“開印”
養心殿東暖閣里邊，年節的喜氣猶在，君臣都是神采奕奕。
這個年，是兩宮皇太后近十年來，過的最舒心的一個年。
天下底定，只剩下西北還有亂子。不過，這一次，確實是“纖芥之疾”了。
一來，徹底平定回亂只是時間問題；二來，甘肅、新疆的回亂，再也不可能像之前捻回合流那樣，有蔓延到中原的風險。
三來嘛，畢竟西北離內地還遠著。
所以，十年來，兩宮的心第一次真正放到了肚子里。
心態怡然，看一個又一個的慶賀典禮，不論規模大小，都愈覺鮮花著錦，烈火烹油。
何況，又對未來充滿了憧憬。
在這種氣氛中，幾項人事安排：浙江巡撫馬新貽調任陜西巡撫，江蘇布政使劉郇膏署理浙江巡撫，江蘇署理巡撫趙景賢真除，“輕快”地通過了。
講到“旗務改革”，東暖閣里的氣氛開始變得凝重。
慈禧輕輕嘆了一口氣，說道：“旗務要改，多少年了，誰都知道，誰都不敢做。難得你們有這個志氣，我們姐倆，都是很欣慰的。只是，萬事要小心。”
關卓凡和恭王對望一眼，關卓凡說道：“是，臣等謹遵兩宮皇太后圣諭。臣等議過了，這個事情，調子要低，不用‘改革旗務’的名義，就說‘整頓旗務’便好。還有，一開始不必大張旗鼓，先在外省。尋幾處生計最苦的旗營，做一個……‘試點’。果然有效用，再在全國推行。還有，這么做，另有一個好處：一開始如果有什么措施不當的地方，后邊來得及改正；缺什么。也好加進去。”
“試點”兩個字，不是這個時代的用語，但兩宮都聽懂了。慈禧喜道：“好，好，這真是‘老成謀國’。你們放心，這個事情，不要怕我們姐倆耳根子軟，且放出手段。漂漂亮亮地把差使辦下來！”
這是極難得的表示。辦這種差使，最怕的就是“上頭的”的“耳根子軟”，喊苦叫冤的聲音聽多了，便嚇住了，乃往后縮。而退堂鼓一打，第一個倒霉的是主政其事的人。為搪塞輿論，主事的大臣會被當做替罪羊扔出來，大多都落個沒下場。歷朝歷代。無不如此。
當下關卓凡和恭王一起跪下謝恩。
軍機準備跪安了，慈禧微笑道：“關卓凡，今兒是你第一次辦弘德殿的差使吧？”
關卓凡說道：“是。請圣母皇太后訓喻。”
慈禧含笑說道：“你學問大，我能有什么‘訓喻’你的？不過，你仔細著，可別出什么丑啊。”
話是這么說，臉上卻是笑意盈盈。下面的幾個軍機，也不由面上帶笑。
關卓凡頗為尷尬。心想“沒有學歷”，就是被人說嘴啊。
剛想答話，慈安開口了，是笑著向慈禧說的：“哎呦，妹妹你嚇到他了。”轉向關卓凡，溫言道：“皇帝年紀小，可也是很佩服你的，盡管好好的教。可惜，我們姐倆不能在邊上聽你講書了。”
“皇帝也是很佩服俺的”？這可是一條重要的信息。
關卓凡正想回話，卻又被慈禧搶了先。她微笑道：“這就嚇到了？好吧，關卓凡，你給皇帝講書講得好，回頭我們姐倆請你給我們姐倆講書。”
這句話隨隨便便地說出來，卻似大有深意，幾個軍機大臣心中都是一動。
今天第一次給小皇帝上課，關卓凡本來就有點緊張，被慈禧幾句話一“揉”，更是渾身微汗。
回到軍機處，定下了神，在心里把“備課”的內容，默默“過”了一遍，看看時辰差不多了，拿起“教具”，往弘德殿而來。
本來，按照制度，不論教授哪門功課，不論授課時間早晚，所有的師傅和皇帝學生都要同時到殿、同時下學。上一門功課的師傅口若懸河，下一門功課的師傅就在一邊坐等。
不過，教滿語的“諳達”，皇帝面前，是沒有資格坐的。“尊師重道”，尊重不到他們身上。如果想坐，只能退出殿外，到廊下坐著。
這個制度，無法用于關卓凡身上。關師傅國家首輔，政務繁忙，而大部分的公事，包括覲見兩宮，都放在早上，是沒有可能陪小皇帝從早上到中午枯坐大半天的。因此有特旨，“兵事、洋務”功課開始前一刻鐘，關卓凡到達弘德殿就好了。
為此，小皇帝午膳前的四段功課，“兵事、洋務”放在了最后一段。
弘德殿在乾清宮里邊，關卓凡今兒是第一次見識。太監帶路，到了乾清宮，進了一個院子，關卓凡四周打量，不由微愕。
這個弘德殿，說是“殿”，其實不大，單檐，面闊三間而已，前邊另接三間小小抱廈。
不過自成一院，十分清凈。
轉念想想也對，這是給小皇帝讀書的地方，如果重檐畫壁，金雕玉砌，目迷五色，還讀個啥書。
總司“弘德殿稽查”的醇王親自迎了出來。皇帝就在屋子里，臣子之間是不能見禮的，于是相互微笑示意，一前一后，進了屋子。
翁同龢的功課排在第三段，剛剛講完。這也是翁同龢第一天給小皇帝授課，看小皇帝的樣子，效果大致過得去。不像倭仁、徐桐，小皇帝每次上課，苦口苦面；課上完了，如蒙大赦。
關卓凡和倭、徐、翁三位，相互點頭，以示招呼。然后，由醇王主持，小皇帝給關卓凡行拜師禮。
年前，兩宮就專門召見了翁同龢，召見的時候，帶上了小皇帝，就便給翁同龢行了拜師禮。
關卓凡太忙，年前實在沒有時間，現在補上。
皇帝的拜師禮，和普通人家的拜師禮，頗有不同。
首先，關卓凡以君臣之禮給小皇帝請安，站起身后，醇王才高聲說道：“奉懿旨……”
關卓凡重新跪下，殿內的其他人等，包括小皇帝，通通跪了下來。
醇王說道：“派定——毅勇忠誠固山貝子、軍機大臣關卓凡，充任皇帝‘兵事、洋務’功課師傅。師道尊嚴，雖天子不得例外，應行拜師之禮，著關卓凡毋得固辭，欽此！”
關卓凡先磕頭謝恩，大伙兒站起身來之后，關卓凡說道：“兩宮皇太后天高地厚之恩，卓凡感戴不盡。可名分攸關，大義至重，皇上要行拜師之禮，絕不敢受。請王爺回稟兩宮，免了這個禮節。”
醇王說道：“你太謙了。本朝最重師道，皇上行了禮，才會記得：要尊重師傅，要虛心受教。”言罷，轉頭向門外喊了聲：“來人啊！”
立即有太監打簾進屋，打千侍立。
醇王吩咐：“取墊子來！”
取墊子來，自然是要行跪拜之禮。
關卓凡連忙說道：“若行大禮，這個師傅，就不敢奉詔了！”
醇王略略沉吟一下，說道：“也罷。那么，皇上就作揖吧——這個，你可不能不受。”
關卓凡不再多說，走到書案之前，偏著身子站好——意思是，即便皇帝只是作揖，這個禮，也不敢受全了。
醇王說道：“皇上，給師傅作揖，叫‘關師傅’。”
小皇帝走上前去，恭恭敬敬地做了一個長揖，喊了聲：“關師傅。”
關卓凡心中漾起一股奇異的滿足感：給俺行禮的是皇帝哦，嗯，做這個師傅，還是有點意思的嘛。
至此“禮成”。
其實，“懿旨”叫皇帝給師傅磕頭，師傅反復“固辭”，最后皇家“不得不”讓步，改成叫皇帝作揖，都是“套路”。以此表示：即張揚師道尊嚴，又不廢君臣之義。
師弟歸坐，關卓凡說道：“皇上，咱們今兒的功課，先講‘兵事’。”
然后將“教具”在書案上攤了開來，小皇帝一看，大感興味，原來是一卷圖畫。
看清楚畫中形象，更有意思：一共四位人物，前面三位，頂盔貫甲，都是將軍，不過非本朝人物；最后一位，翎頂輝煌，乃是本朝一位大臣，卻不知道是哪一個？
關卓凡說道：“這第一位將軍，名字叫做李廣。”