這顆長而尖銳的物體由純粹的白色所涂裝。n∈n∈，.
它的側面印著‘78型’的標記。
它從地面高高的飛起，然后墜落，撞擊在綠色的大地上。
“轟！”轟隆之聲隨之響起。
“轟！轟！轟！炸了炸了！爆炸爆炸！”還在繼續響起，而這顆白色物體也一次又一次地撞擊著地面。
“它們到底在……干嘛？”
這里是一個夢境空間。
學者正在‘漂泊號’的監視室內，看著眼前的影像畫面，在影像之中，一個給虛民幼仔玩耍的房間里正待著三個變形蟲一樣的始境，它們各自都把身體的一部分變化成一只手，并且抓著玩具在那里玩耍。
讓學者感到怪異的是，有一個始境還抓著一個78型爆彈的玩具不斷地往地面上撞，并且還用虛民語說出：“轟！炸了炸了！”之類的話。
實際上學者以前小時候就是這么玩的，始境的動作讓它對以前的回憶越來越清晰，這也讓學者感到越來越奇怪。
“這里，包含了你的記憶，由你的記憶而生，它們做的，就是你的回憶。”
“什么？”學者轉過頭，發現之前不知道跑哪去的虛空蠊出現在了房間的入口，并且對著學者說道：“它們，學習你的回憶，以此了解你。”
“果然是這樣……”學者之前也有些猜測到了，這些始境做的都是它以前記得的一些事，但是為什么是小時候呢？比起小時候，學者對成年之后的許多事情印象更為深刻。
“嗶嗶嗶……撞擊！撞擊！”
始境現在正抓著一些戰機的玩具互相撞來撞去，表現的和虛民幼仔幾乎一模一樣，看著這一情景，學者對虛空蠊問道：“現在我們該怎么辦？要怎么才能阻止它們？”
“不用理會。”虛空蠊說道：“它們在學習毫無意義之事，我們需要趁現在行動，跟上來。”
說著，虛空蠊迅速地跑走了，學者稍微猶豫了半秒之后跟了上去。
它跟著虛空蠊跑出了房間，跑過了走廊，跑出了漂泊號，回到了那個到處都是生物雕塑的廣闊空間。
然后，虛空蠊讓學者把漂泊號的門給關上，并且設置成封鎖狀態。
封鎖狀態可以由一些權限比較高的民來設置，設置之后，權限低的民就無法打開它，但是學者覺得……“這真的有用嗎？”
而虛空蠊則表示，如果始境還是以學習的態度來了解這里的一切的話，設置是有用的，雖然它們可以強行打開，但是它們會試著在漂泊號里學習虛民打開的方式來開啟這扇門，這樣會浪費它們很多的時間。
在始境處于學習狀態的時候……學者和虛空蠊能做別的事情。
它們在這個空間內迅速地跑動著，很快學者就再次見到了之前始境出來的那個地方……
一個有著三十多米大小的，表面布滿小孔的方塊。
虛空蠊爬到了這個方塊上，學者也通過方塊的小孔看方塊里面的情況，它發現里面一個始境都沒有。
顯然虛空蠊想趁它們不在做一些事情……但學者還處于比較迷糊的狀態。
“你好像對這里非常了解……”學者對虛空蠊說道：“但我還不是很清楚，這個方塊到底是做什么的？還有有關我的回憶那些事情……那到底是怎么回事？這個地方不是始境用于記錄生物的地方么？”
雖然感覺不是很好的時機，但學者還是想問一問。
而它的問題……并沒有得到虛空蠊的回答。
實際上一直以來就是這樣，虛空蠊雖然偶爾會說一些話，但也經常自己行動不管別的事，而且它對一些情況只是進行了很簡單的說明而已，似乎印加蟲群的……性格，本身就是這樣，學者也沒有繼續問下去。
學者現在看著虛空蠊正在啃咬方塊的表面，它好像想直接咬個洞鉆進去，學者也就只能待在一旁觀察而已。
并不是學者不想幫忙，而是它的武器都沒辦法使用，所以……
‘嘀嘀’學者忽然發現，好像有東西能夠使用了，這是……網絡的資料庫？
學者的機械身體本身連接著‘網絡’，這使得它能夠進入翡翠龍它們的夢境世界，也能夠偶爾獲取一些消息。
這些消息通常是教長或者爆哮蟲發送給它的，按道理來說，它現在應該不會接收到什么信息，但它卻接收到了……
而且，這個資料，有著一些對現在的狀況的……解答，比如說有關于始境的事情，并且提到了一塊特殊的結晶。
學者最初進來的時候，是通過用頭部接觸一塊類似鏡子一樣的結晶，這塊結晶有著比較特殊的效果，那就是能夠引導生物的意識，讓生物進入類似夢境空間一樣的地方。
生物會在進入的過程之中進行強烈的回憶，因此進入這個夢境空間之后，生物會發現……正處于這個回憶的場景之中。
這個時候，始境就會出現。
它們會調查這個回憶場景，并且了解這里面所有的內容，從而了解這個生物。
不過回憶場景并不是生物全部的回憶，只是它一生中最為在意的回憶而已，但是始境還是能通過這一段最在意的回憶來了解生物具體的情況。
然后它們就能模仿制造出該生物的形態，知道生物的交流方式等情況。
原本學者也該是這樣的，學者被那塊鏡面引導進這個夢境空間后，學者會進行回憶從而在這里產生回憶的場景，然后始境會從學者的回憶場景里了解它。
不過對于學者來說，最為在意的回憶并不是小的時候的漂泊號，小的時候虛民的記憶力還不是那么的好，所以回憶場景里也有很多問題。
這主要是因為學者的機械身體的腦中安裝有某種‘防護機能’，當學者被引導回憶的時候，這個防護機能就啟動了，它避免了學者最在意的記憶被引出來，而改成了小時候的記憶。
幼仔時期的記憶始境學了也沒什么意義，所以學者現在很安全，不會被始境知道自己的具體情況。
始境需要學習生物成年時，智力健全的時候的記憶，才能夠了解一個生物……
“原來如此，是這樣么……”學者看了這一堆資料才知道，原來始境除了吃碎肉以外，還有一種學習模仿別的生物的方式，學者進入這個夢境空間，主要是它接觸了引導生物記憶的那片結晶。
但那是一個虛空蠊拍它的頭讓它接觸的，可能印加蟲群早就知道會這樣，所以特意讓學者進來這里。
不過這個資料不是印加蟲群發送來的，而是……爆哮蟲，它表示這些資料學者即使在始境的夢境空間內也是能接收到的。
“到底是哪個爆哮蟲？”學者看著發件者的名字有些奇怪，實際上學者搞不太清楚那些……爆哮蟲是怎么回事，爆哮蟲是教長控制還是瑪雅在控制？還是有自己的意識？而且數量有幾個？多個爆哮蟲共享意識嗎？還是每個都是獨立的呢？
最初，學者還知道一個小爆哮蟲是有自己意識，而別的都是瑪雅在控制。
但現在它已經不太弄得清楚了，既然這樣……那就先不管那么多吧。
“好像還有的樣子。”學者發現資料下面還有一個……可以觀看的‘視頻’。
在視頻之中，一個半龍半魚的生物正趴在一個房間中的地上，好像很痛苦的翻滾著，與此同時，幾個很尖銳的聲音也在整個房間中回響著。
“嗚哦哦哦哦！停止！不要繼續了！停下！停下！”
“嗚哦哦哦哦！你叫什么叫！快點停下來然后去死啊！你這個不能守護的東西！為什么要活著呢？不能守護的東西就該消失你知道嗎？”
“啊啊啊！停下！不要繼續這種瘋狂的舉動！不要繼續給我痛苦！”半龍半魚的生物……也就是始境好像相當痛苦，它在不斷地滾動著，與此同時，另一個聲音響了起來。
“快點過來，把頭放在我的嘴里！這樣你就沒有痛苦了！”在旁邊的房間還有一頭造腦怪，雖然被金屬網隔開了，它還張著大嘴不停地撞擊著網大叫著。
雖然只是看著視頻，但是學者還是感到有些……暈眩，在視頻下面還有一些字冒出來，那些字表示，這個始境在不斷被折磨的情況下，它說出了很多的事情，包括它們的地下的那些基地。
始境現在正在地下對絨球的多種……智力生物使用那種結晶提取它們的記憶，而通過印加蟲群，爆哮蟲那邊知道了學者也接觸了這種結晶，所以特地發送這些資料告訴學者具體情況。
資料里表示，學者只要待在那里就行了，印加蟲群的那個虛空蠊因為是通過學者進來的，所以不會被提取記憶，它現在會在夢境空間里弄清楚始境這種生物的具體情況，然后徹底地把始境這種東西給……滅絕掉。
也許不會完全滅絕，大概會留幾只。(