四零四學習實習兩忙t
在這個新的學期里，林曉陽不但因為他給自己定出了一個高強度的學習計劃，而在學習上忙個人翻馬仰，在實習上，也因為學校給了他一個特別的機會，而讓他忙到了后腳踢前腳。
技校是一個集教學、工廠于一體的單位，這樣的單位，在教學的同時，可以生產自己的產品。
有這樣的權力，學校當然就不放過創收的機會，所以，技校一直就在教學的同時，做一些小打小鬧的產品，既讓學生增添見識，也為學校增添收入。
林曉陽他們這一屆的學生入學之后，一些如袖珍電子計算器、電子表之類的小電子玩意正盛行。
電子類的產品，在當時那自動生產能力不高的年代，需要密集的勞力生產。不少的外商就看中了國內的廉價勞力，把大量不需要什么技術的插件工作，發到了國內來完成。小說財富路第398章學習實習兩忙 學校因為更是有學生這個免費勞力緣故，在這樣的密集勞力生產工作中更占優勢，所以。學校也順應潮流，接不少插件的活回校加工。
在林曉陽他們入校的第一年，學校就接了大量的袖珍形電子計算器插件工作回校里加工，那八分錢加工費就插一塊有幾十個元件電路板的插件活，讓林曉陽他們這班學機械的學生，在學校接的活多了、忙不過來的時候，也曾經客串上過線。
不過，那時的學校還算沒有掉進錢眼里，除了趕出貨那萬不得已的時刻，基本沒有讓林曉陽他們這班學機械的學生干多少這樣沒有營養的活。
為了增加林曉陽他們這班機械生的實習機會，學校在這個學期，引入了一項新的設備生產，就是制造車床。
那年代，c6132a的車床剛出產不久，學校決定生產十臺這樣的新式車床，既試探市場，也檢驗學校的生產能力。
當時，林曉陽他們學校的工人，除了帶班的師傅之外，專職生產的并不多，每個工種只有兩三個左右，林曉陽他們學的鍛工工種，就只有他們的帶班師傅一人。
由于專職生產的工人不多，要生產零件并不少的車床，當然就從學生中挑選各個工種中技術出色的學生跟著工人師傅制作。
林曉陽在上個學期的跨年級kǎo侍之后，被學校特批可以跨工種學習至今已經有幾個月。在這幾個月的實習課中，他專攻了自己的弱項機加工。
由于林曉陽有多年的工作經驗和基礎，學起這些機械加工的東西來得心應手，再加上各工種的師傅也樂意對他這個明星學生專責開小灶，所以，在這短短的幾個月時間里，他基本已經掌握了那難度不算大的機加工，只是還欠缺點經驗。
學校在生產車床人手不足的情況下，當然就樂意使用林曉陽這個原來已經掌握多門技術、現在更算全才的學生，加上同鄉劉教導主任的關照，林曉陽被調入了由他牽頭、兩位鉗工和一位老師組成的技術攻關小組，全程跟進車床的生產。
雖然，林曉陽已經決定了以后不干與機械有關的行業，但抱著學多點本領無礙的想法，加上現在的實習課對他來說，已經沒有了可學的東西，所以，他也樂意參與車床的制作。
學校上車床這個項目，雖然說是讓學生有更多的實習機會，但也有為學校出產品的目的，所以，學校要把這次制作當成探路的先鋒。既然帶有這樣試驗的性質，學校當然要控制成本，要求林曉陽他們的技術攻關小組，把制作成本盡量控制到最低。
一部車床的零件不少。床身、床頭箱這樣的大零件，沒有鑄造工種的學校，當然就沒有能力生產；導軌、卡盤這些需要大設備加工的部件，學校也沒有這樣的設備加工；就是齒輪、蝸輪、蝸桿等，學校也沒有相應的加工設備。
沒有能力加工的零件，當然就得發外加工，這么多的發外加工件，又如何能讓制作成本下降呢？
林曉陽這個從后時代過來的人，根據后時代的先進經驗，提出了一個提議，就是充分利用學校那不多的設備，把所有能生產的坯件自己生產，能加工的工序自己加工，之后，才把零件中確實自己無法加工的工序發外，而且，能手工制作的工序，也自己手工完成，節約發外加工的費用。
林曉陽這個切實的提議，馬上能到了小組的通過，并立即實施。
車床的制造上馬后，林曉陽就不用再參加班里的實習課，全身投入了設備的制造中。
由于林曉陽的技術全面，哪個工種都拿得出，而且，他又有理論與實踐結合的二十年工作經驗，所以，他的那個攻關小組的幾人在合作了幾天之后，老師與兩位鉗工師傅對他的技術與思路都佩服至極，而劉主任本身的工作也忙，他在這個攻關小組只是掛名，實際工作還是由林曉陽他們幾人來做，于是，林曉陽這個身份最低的學生，反而隱隱成了小組的主心骨。
學校給了攻關小組特權，就是攻關小組可以隨時征用學校的設備和人員，學校無論師傅與學生，都要配合攻關小組的工作，把這個車床的制造放在首位。小說財富路第398章學習實習兩忙 在這樣的情形下，林曉陽在忙個不亦樂乎的同時，也樂得穿梭于學校的每個車間，利用特權在勤力提高自己的動手技能同時，邊如饑似渴地向各工種的師傅學習。
實習方面充實的同時，由于林曉陽在這個學期制定的高強度學習計劃，他的文化課和理論課方面要比實習更充實，也比實習要更忙。
平日上課的時候，他還是與上學年一樣，超前學習各種課程的知識，每天的晚自習，他則用來自學高中的課程，晚上呢，他就利用自己那可以通宵作戰的精力，學醫或接著學習高中課程。
遇到了難題時，林曉陽就利用中午或傍晚的課余時間，到měinǚ班主任的辦公室或宿舍去請教。
知道了林曉陽自學高中課程，并準備考一門大專以上的wénpíng時，韓雪佩服自己這個得意學生那學習熱情和無比充沛的精力的同時，也心中歡喜。
嘿，哪個老師不喜歡自己的學生好學？哪個老師不想自己的學生在學習上有更高的成就？所以，韓雪這個老師，決定盡自己的能力，來幫助這個她的得意門生，讓這個得意的門生，成為自己剛參加的教育生涯的第一個奇跡。
當聽了林曉陽說，他想考新成立的那個省商學院時，韓雪就更堅定了盡力幫他的念頭。
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(本章完)