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第十六章 比賽

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  回學校后,胡以晴不準楊景行進琴房了,把鑰匙也沒收了,要他多聽。楊景行去吃了飯后又回寢室洗澡,然后去教室自習。

  八點了,教室還蠻多人。好像楊景行是個新聞人物,一出現許多同學就看他。等楊景行回到座位上后,陶萌看看他,說:“之前有個高二的女生來找你。”

  “啊……哦。”楊景行不認識什么高二的女生啊。

  任初雨也很快過來了,訕笑著問楊景行:“叫什么名字?”

  楊景行搖頭:“不知道。”

  任初雨不相信:“經常看見的!你們什么時候認識的?”

  楊景行很委屈:“我都不知道你說的是誰!”

  任初雨描述:“有點高,和陶萌差不多,短頭發,到這……眼睛好大的那個!”

  陶萌看任初雨,平淡的質疑:“沒我高吧?估計一米六八。”

  不是楊景行好色,實在是記憶力太好。是有這么個女生,以前就常見到,最近他練琴時也會看見這女生從教室外路過。

  任初雨說:“好像是高二二班的,經常打排球的。”

  楊景行驚喜:“美女呀!”這女生是挺好看,身材很出色,尤其是一雙大眼睛讓人印象深刻。

  任初雨審問:“找你什么事?”

  楊景行連忙辯白:“我沒跟蹤過她!”

  任初雨越來越不想理楊景行了,陶萌都不屑看他一眼。

  楊景行戴著耳機做題。胡以晴的CD和播放器質量都不錯,耳機更是好,音質出色,可以讓楊景行在那些大師面前好好自卑一番。

  陶萌受不了了,用筆點楊景行的桌子,等他把耳機取下后譴責:“你可不可以不敲桌面?”楊景行邊聽還邊用手指頭敲桌子,聲音不大但是得很頻繁,煩死人的,何況陶萌還在被概率問題折磨。

  楊景行道歉,可沒沒把耳機帶上呢,陶萌又來了:“心無二用,你能不能專心點,自習就好好自習。”

  楊景行斗不過班長,就不聽了,快速把一套題做完了準備開溜。可又被陶萌叫住了:“楊景行,我之所以和你同桌,是因為覺得我們可以互相幫助,你的語文成績偏弱,我的數學不太好……”

  楊景行挺驚喜的:“你是在給我自信?我能幫助你?”

  陶萌很惱火:“是互相幫助!不是我打擊你,音樂學院你肯定沒戲,勸你還是安心學好文化課,可以考個好學校。”

  楊景行沒自尊的答應:“我不介意你打擊我,來,我先幫助你。”

  陶萌看著楊景行,幾乎想放棄互相幫助這個愚蠢的想法,可最后還是長遠打算,很是不耐煩的指著試卷:“你給我說說這個題的思路。”

  楊景行還真沒輔導過別人學習,所以這思路講起來就未免太過啰嗦,聽得陶萌不耐煩了:“這個我知道,我沒那么傻!”

  楊景行還真的像是自己做錯事了一樣:“是我傻,是我傻。你就忽略我傻的這部分,聽不傻的那部分。”

  陶萌忍不住氣笑一下,繼續聽楊景行說。聽完了后就有點郁悶起來:“真的哦!我怎么沒想到!”

  楊景行說:“有時候要傻一點。”

  陶萌還真認同:“確實是我想復雜了。”

  陶萌按照傻瓜的思路把一道題做完后就繼續看下一道,看了一會后看向楊景行:“你不是要走嗎?”

  楊景行說:“因為我知道下一道題也有點傻。”

  陶萌覺得這顯然是在諷刺自己,但是她忍住了,認真的對楊景行說:“我之前說你沒希望,是氣話……也是真話,當然,你有自信,不用管我怎么想……我就是不適應你開玩笑的方式,可能別人喜歡,但是我不。”

  楊景行問:“你是在提醒我要改進?”

  陶萌把筆往桌子上一拍:“你又來了!”聲音挺大,惹得周圍的同學看。

  楊景行連忙道歉:“好的好的,不說了,我們看題吧……”

  這是一道挺有難度的綜合應用題,楊景行這次不講具體思路了,而是一步一步的提醒著陶萌往前想。

  陶萌感覺收獲很大,原來自己是可以解出來的,早知道就不問楊景行了。

  楊景行今天回寢室比較早,班主任查寢的時候都挺稀奇的。江老師關心了一下楊景行的情況,并些許表揚,然后說譚東應該向他學習。譚東學習了,經常抱著吉他撥弄。

  星期一上午的語文課,陶萌回報愧為炎黃子孫的楊景行,給他說了一堆容易混淆的錯別字,還讓他多寫幾遍好幫助記憶。

  中午下課后,楊景行在樓梯口被劫道了,就是那個個頭高高眼睛大大的高二女生,站在那里聲音不小的叫:“楊景行。”

  譚東這時候很夠義氣,不聲不響的走了,背著那個姑娘給了楊景行一個大大的鼓勵表情,很難看。

  楊景行走到女生面前,笑得挺燦爛:“是叫我吧?什么事?”

  女生站得很立正,回頭看了一眼在下樓轉角處等自己的朋友,再看楊景行,眼神有點飄忽的問:“你這兩天怎么沒練琴了?”

  “哦,我去市里上課了。”楊景行繼續打量女生,小心的問:“還有什么事嗎?”

  “呃……沒有了。”女生搖搖頭,聲音小了些。

  楊景行大松一口氣,拍拍胸口說:“我還以為你是來警告我以后不準偷看你的。”

  楊景行可悲的幽默感又一次不適用,女生都愣在那里不知道說什么了,一副想笑沒笑出來的尷尬表情。

  楊景行又說:“我先去吃飯了,拜拜。”

  “你可以偷看……”看見楊景行轉身就走,女生急冒出來一句嚇人的。

  楊景行回頭看著女生明亮的大眼睛,舉手遮住自己的臉,從分開的指縫里偷看了她,說:“好看。”那模樣說有多惡心還更惡心。

  女生這次是笑了,而且笑得一發不可收拾,哈哈哈咯咯咯,身體一晃一搖,臉都笑得緋紅。

  任初雨這時候過來了,冷眼教訓楊景行:“又逗小女生!?”

  大眼睛女生收起笑容,看著任初雨。楊景行說:“來,我給你們介紹,這是任初雨,這位是……”

  女生對指著自己的楊景行說:“我叫周梵莉。”聲音甜甜的。

  楊景行對任初雨炫耀:“周梵莉,看,我打聽到了吧。”

  周梵莉又笑。任初雨卻不買賬:“無聊,吃飯去了。”

  楊景行點頭:“對了,我中午還有事,先走了,你們聊。”兩步就跳下一段樓梯跑了。

  兩個女生好像沒什么好聊的,互相看一眼后分道揚鑣。

  楊景行吃完午飯后就去了琴房,按照李迎珍的安排,開始練習這兩天聽了很多遍的《致愛麗絲》。這也是一首沒啥難度的大眾曲子,除了有那么一小段稍微講點技巧。但是沒難度不等于誰都能彈得好聽,給聽眾的感覺怎么樣,還得看功夫。

  還好楊景行還有個好處,就是絕對音高都不用學了,再加上他非凡的記憶力,一般的曲子聽了幾遍都就可以背譜了,要他寫出來的話調式都不會錯。

  第一遍彈下來,楊景行抽自己耳光的沖動都有。誰讓他要和大師比呢,誰又讓他自己的耳朵那么敏感挑剔呢。

  于是第二遍,第三遍。和一般人的瓶頸都在技巧和難度上不同,楊景行的瓶頸可能在任何地方,一個和弦沒處理好,哪處的三連音聽起來很干澀,甚至一個四分音符的力度……對他來說,單音和雙音的難度是一樣的。

  楊景行練到第五遍的時候,胡以晴推門進來了,看著楊景行彈完了才說:“我在外面都不敢相信是你彈的。”

  楊景行哈哈:“我看起來就這么不爭氣?”

  胡以晴呵呵:“表揚一下,給你點動力……今天沒吃面包了?”

  胡以晴當了半個多小時聽眾才離去,哼著楊景行彈的曲子進了辦公室。同事問他:“你那個學生怎么樣?聽說挺不錯的。”在非藝術類高中當音樂老師,要做出點成績真不容易。

  胡以晴想了想才回答:“有點希望。”

  下午有體育課,大家都很高興,因為終于可以去游泳了。學校就一個室外游泳池,五十米的,修得很不錯,周圍草坪花圃環繞,水很干凈。可惜跳水臺和深水區都不讓去,不然會更有樂趣。

  學校對泳裝有統一要求,所以男同學就能看看女生們的胳膊和大腿。還是遠距離看,因為要分開活動。

  體育老師對楊景行一身初具規模的肌肉很是贊賞,問他放假是不是苦練了,比上學期有巨大變化呀。

  邵磊就站楊景行旁邊,很是失意。他比楊景行只矮一兩公分,以前體育課上也是經常比著的,各項成績差不多。籃球楊景行厲害一些,游泳邵磊占優勢。雖然楊景行是從小在晴水河泡大的,但是邵磊可是參加過市里的中學生游泳比賽的。

  這兩人的一百米自由泳比賽是每次來游泳池都上演的,今天也不例外。以前邵磊并不是比楊景行游得快,他的優勢就在于有一個漂亮的入水和觸壁轉身動作,而楊景行還是晴水河的作風,跳起來砸進水里的。

  等楊景行和邵磊就位后,體育老師喊預備,吹哨。邵磊還是不錯的魚躍入水,然后才看見楊景行下蹲,用力一跳飛得老高,還在空中來了個童子拜佛的姿勢,撲通一聲入水砸起好大一陣水花。

  其他同學都在當觀眾,男女分兩邊,有些女生一如繼續的嘻嘻笑楊景行的丑陋。任初雨看陶萌一眼,你笑個什么!?

  入水楊景行就落后邵磊好幾米了,可當楊景行的第一臂拍入水中后,身體立刻就在激濺的水花中加速了。

  因為放假時已經在晴水河嚇過一次朋友,楊景行今天就沒用多大力氣。可是他的速度還是很快,惹得體育老師沿著池邊快跑著跟了上來,看他是不是怎么作弊了。

  “加油,加油!”女生們可能有當拉拉隊的天性,很是樂在其中。

  楊景行觸壁的時候,邵磊已經落后他十來米了。可他居然也想來個蹬壁滑行,當然是丑態百出,蹬了半天沒蹬出去。

  眼看邵磊追上來了,身為同桌的陶萌都覺得丟臉,小聲喊:“還蹬,直接游啊!”不過楊景行肯定聽不見。

  倆人又在同一條起跑線上了,楊景行只得再加速,雙臂飛快的出水入水,又把邵磊拋下一截。

  其實不管誰贏了,女生們都是歡呼的,但是邵磊很是不快,沖女生們吼:“叫什么叫!”

  體育老師也氣憤,等楊景行上岸后說:“你手劃那么快,腳不動有什么用?一分零五秒,休息一會,再來一次。”

  楊景行喘氣:“還來啊?不行了,沒力氣了!”邵磊還在水里沒上來呢。

  這節課楊景行再沒下過水,在岸邊傻愣愣的曬太陽,不知道在想些什么。

  體育課結束后,全班一起去小超市,今天該邵磊請客了。要不女生們怎么那么高興呢,因為不管誰贏,她們都有得吃。當然,也有根本不屑嗟來之食的。

  超市的阿姨邊數有多少飲料或者冰激凌邊看學生們,呵呵笑楊景行:“這次你贏了啊?”一般都是他掏錢呢。

  任初雨多嘴:“絕對優勢。”

  邵磊瞪一眼:“吃你的!”

  陶萌真是慢,選來選去選了一瓶礦泉水來,一看這邊都已經收銀打票了。她有點尷尬,多余的解釋:“我自己付。”

  楊景行厚臉皮:“不行不行,分享我的勝利。”

  邵磊顯然樂意請陶萌,飛快的掏錢。

  晚上,胡以晴繼續給楊景行上樂理課,各種各樣的調式調性,針對著考試大綱。然后又聽楊景行彈了一會,表揚說:“能聽出感情了。”

  楊景行不好意思:“裝的。”

  胡以晴說:“這就跟演戲一樣,裝得好就行,說明理解了。”她給楊景行講故事,說她大學有個朋友的男朋友是鋼琴系的,技術很好,大家都以為他會很有前途,可是他的老師卻公開批評過他:“人都做不好,彈什么貝多芬!”后來的事情證明這位老師看得沒錯,這個鋼琴才子無論是感情還是事業都悲劇了。

  楊景行聽得很認真,末了說:“謝謝你……你真的是個優秀的老師。”

  胡以晴不好意思:“不是教育你,就當是朋友這樣說說。”

  楊景行呵呵:“那就是更有水平的老師了。”

  胡以晴反擊:“你才是有水平的學生呢。”

  星期三上午,楊景行接到李迎珍的電話,說下午要來尚浦。她還刺激楊景行,說周涵惠已經通過朱麗葉音樂學院的面試,下半年就要去美國讀預科了。可真是人比人氣死人啊。

  李迎珍是下午兩點到,楊景行只得請了假,準備和胡以晴一起去迎接。他多此一舉了,今天是尚浦歡迎音樂學院,挺隆重的。看樣子是尚浦想以周涵惠考上朱麗葉為契機,和音樂學院來個什么項目合作,好提高自己的品位價值。

  老師和領導們要座談,周涵惠和楊景行也有資格旁聽!楊景行恭喜了周涵惠,還自豪是個見證者。

  周涵惠嘻嘻樂,看桌子上的水果問:“你吃不吃香蕉?”

  楊景行拿了兩根,陪周涵惠吃,也不想想自己多大年紀了。

  尚浦的校長先歡迎音樂學院的副院長,李教授等人,然后就祝賀周涵惠,并預祝楊景行。

  雖然周涵惠才是功臣,可楊景行成了代表。校長說像楊景行這樣有理想的尚浦學子,在認真負責的胡以晴的帶領幫助下,從初中或者高中開始就能接受音樂學院的名師的指導,感受音樂學院的氛圍,是一件非常非常好的事,是成功的教育模式。

  而且,尚浦相比一般的學校,有更好的環境和條件,而尚浦的學生也有更好的基礎,尤其是經濟基礎。現在學音樂,經濟基礎是少不了。

  音樂學院的副院長也講話,就是說尚浦這好那好,音樂方向的學生素質甚至不比學院附中的差。不過他就能舉出兩個例子,一個周涵惠,還一個是幾年前的一個學生,現在還在音樂學院銅管系。楊景行嘛,言之過早。

  領導邊說話,旁邊還有人拍照。

  李迎珍也講話,說尚浦在學生的興趣培養方面確實做的很好,而且對學生的興趣學習也提供了很好的條件。比如楊景行,能夠每天練琴,而且到那么晚,這是音樂學院也難以做到的。

  李迎珍還表揚胡以晴:“胡老師善于發現學生的長處,而且對學生用心負責,附中附小的老師都少有像她這樣盡心盡力的。學生要全面發展,要實現自己真正的理想,就是需要這樣的老師。”

  胡以晴的耳朵都紅了,看著桌面不敢抬頭。可尚浦的校長聽的很高興,叫道:“小胡,你也說兩句。”

  “啊……”胡以晴抬頭,猶豫了一下又站了起來,雙手扣著桌子邊緣,看看領導前輩們,看看楊景行,好不容易開口:“我要謝謝學校領導對我的信任,謝謝李教授……我會努力做好我的工作。”然后慢慢坐下,表示自己的話講完了,繼續看著桌面。

  楊景行真是尊師重道,居然輕輕鼓掌。這惹得其他人一陣輕笑,胡以晴卻惱火的瞪了他一眼。這一群人,胡以晴就鎮得住楊景行了。

  終于開完了會,一群人又像聽公開課一樣跟著李迎珍和楊景行去了琴房。不知道是楊景行真的有很大進步還是李迎珍顧及他的臉皮,他沒遭到批評,還有些許表揚。

  李迎珍對眾人評價楊景行:“他最大的優點就是同樣的錯誤不會犯第二次,學習能力很強。”

  楊景行討好:“是老師教得好。”

  李迎珍后來又給楊景行打了電話,重新布置了一下練習任務,選了599里一些相對難點的條目。

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